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Respondida
A contribuição da abordagem triangular para a
transformação dos processos de ensino das artes e para o
ensino das culturas visuais no Brasil e na América Latina a
partir do final da década de 1980 é incontestável. Mesmo
sistematizada no final do século XX, observa-se que a
abordagem vem sendo aprimorada tanto a partir das
pesquisas que a observam na prática quanto a partir das
pesquisas que procuram aprofundar-se nos âmbitos teóricos
e epistemológicos.
Internet:<https://seer.ufrgs.br/> (com adaptações).
Com relação ao assunto do texto apresentado e aos diversos aspectos relacionados a esse tema, julgue o item.
A arte-educação contemporânea, representada pela
proposta triangular do ensino da arte concebida por Ana
Mae Barbosa, propõe a interdisciplinaridade como
forma de construção de conhecimento e, quando
realizada na sua plenitude, permite o trabalho
transdisciplinar.
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A contribuição da abordagem triangular para a
transformação dos processos de ensino das artes e para o
ensino das culturas visuais no Brasil e na América Latina a
partir do final da década de 1980 é incontestável. Mesmo
sistematizada no final do século XX, observa-se que a
abordagem vem sendo aprimorada tanto a partir das
pesquisas que a observam na prática quanto a partir das
pesquisas que procuram aprofundar-se nos âmbitos teóricos
e epistemológicos.
Internet:<https://seer.ufrgs.br/> (com adaptações).
Com relação ao assunto do texto apresentado e aos diversos aspectos relacionados a esse tema, julgue o item.
A contextualização de uma leitura de obra de arte
limita-se à biografia do artista ou à história da arte.
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A contribuição da abordagem triangular para a
transformação dos processos de ensino das artes e para o
ensino das culturas visuais no Brasil e na América Latina a
partir do final da década de 1980 é incontestável. Mesmo
sistematizada no final do século XX, observa-se que a
abordagem vem sendo aprimorada tanto a partir das
pesquisas que a observam na prática quanto a partir das
pesquisas que procuram aprofundar-se nos âmbitos teóricos
e epistemológicos.
Internet:<https://seer.ufrgs.br/> (com adaptações).
Com relação ao assunto do texto apresentado e aos diversos aspectos relacionados a esse tema, julgue o item.
Para apreciação enquanto eixo, percebe-se a interação
entre sujeito e obra; nela estão entrelaçados os aspectos
simbólicos da produção artística e como a pessoa que
dialoga com o artefato atribui a ele determinados
significados.
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A contribuição da abordagem triangular para a
transformação dos processos de ensino das artes e para o
ensino das culturas visuais no Brasil e na América Latina a
partir do final da década de 1980 é incontestável. Mesmo
sistematizada no final do século XX, observa-se que a
abordagem vem sendo aprimorada tanto a partir das
pesquisas que a observam na prática quanto a partir das
pesquisas que procuram aprofundar-se nos âmbitos teóricos
e epistemológicos.
Internet:<https://seer.ufrgs.br/> (com adaptações).
Com relação ao assunto do texto apresentado e aos diversos aspectos relacionados a esse tema, julgue o item.
A contextualização da obra permite entender em que
condições ela foi produzida, bem como as relações de
poder que estão implícitas nessa produção; além disso,
envolve todo o seu histórico, as técnicas e as motivações
do artista para produzi-la.
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A contribuição da abordagem triangular para a
transformação dos processos de ensino das artes e para o
ensino das culturas visuais no Brasil e na América Latina a
partir do final da década de 1980 é incontestável. Mesmo
sistematizada no final do século XX, observa-se que a
abordagem vem sendo aprimorada tanto a partir das
pesquisas que a observam na prática quanto a partir das
pesquisas que procuram aprofundar-se nos âmbitos teóricos
e epistemológicos.
Internet:<https://seer.ufrgs.br/> (com adaptações).
Com relação ao assunto do texto apresentado e aos diversos aspectos relacionados a esse tema, julgue o item.
De acordo com a abordagem triangular, é importante
pensar e questionar o que é a imagem, o uso da imagem
e a imagem do cotidiano da história da arte e da cultura
em sala de aula.
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A contribuição da abordagem triangular para a
transformação dos processos de ensino das artes e para o
ensino das culturas visuais no Brasil e na América Latina a
partir do final da década de 1980 é incontestável. Mesmo
sistematizada no final do século XX, observa-se que a
abordagem vem sendo aprimorada tanto a partir das
pesquisas que a observam na prática quanto a partir das
pesquisas que procuram aprofundar-se nos âmbitos teóricos
e epistemológicos.
Internet:<https://seer.ufrgs.br/> (com adaptações).
Com relação ao assunto do texto apresentado e aos diversos
aspectos relacionados a esse tema, julgue o item.
A abordagem triangular não se refere a um modelo ou a
um método, mas tem o objetivo de focar a metodologia
adotada pelo professor em suas aulas práticas, com um
vínculo teórico padronizado.
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Com relação à Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922 na cidade de São Paulo, e a assuntos correlatos, julgue o item.
O principal legado deixado pela geração que participou
da Semana de Arte Moderna foi a abertura do
pensamento cultural brasileiro para as novas
informações estéticas que circulavam no mundo.
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Com relação à Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922 na cidade de São Paulo, e a assuntos correlatos, julgue o item.
Tanto a Bossa Nova quanto o Tropicalismo nutriram-se
dos princípios lançados pela Semana de Arte Moderna e
pelo Modernismo, ainda que a Bossa Nova não tenha
feito nenhuma alusão direta ao movimento de 1922.
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Com relação à Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922 na cidade de São Paulo, e a assuntos correlatos, julgue o item.
Heitor Villa-Lobos foi um dos grandes destaques na
Semana de Arte Moderna e fez nesse evento a sua
primeira apresentação na capital paulista; pioneiro ao
introduzir ritmos e temas populares e brasileiros em
composições eruditas, ele despertou o encantamento
das elites tradicionais brasileiras.
Respondida
Com relação à Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922 na cidade de São Paulo, e a assuntos correlatos, julgue o item.
Atualmente, os campos artísticos buscam incorporar as
pautas raciais, LGBTQIA+, de mulheres, de indígenas e de
outros grupos minoritários em suas produções, a partir
do ponto de vista dessas pessoas — e não pelo olhar do
outro, que foi o que prevaleceu na Semana de Arte
Moderna.
