“A Arte, enquanto área do conhecimento humano contribui para o desenvolvimento da autonomia reflexiva, criativa e expressiva dos estudantes, por meio da conexão entre o pensamento, a sensibilidade, a intuição e a ludicidade.”

(BNCC, 2018, p. 62-63).

Sobre as possibilidades de inserção da arte no cotidiano escolar contemplem essas diferentes linguagens e suas possibilidades de integração, analise as afirmativas abaixo:

I. É na aprendizagem, na pesquisa e no fazer artístico que as percepções e compreensões do mundo se ampliam e se interconectam, em uma perspectiva crítica, sensível e poética em relação à vida.

II. O professor deve propor aos estudantes que explorem, de maneira específica, cada uma das linguagens das artes visuais, da dança, da música e do teatro, tecendo conexões e intersecções entre elas.

III. Sendo novas tecnologias, a internet e os multimeios, não devem ser considerados espaços de compartilhamento, aprendizagem e convívio.

IV. O professor deve relacionar e problematizar de forma crítica os modos como às manifestações artísticas e culturais se apresentam na contemporaneidade, estabelecendo relações entre arte mídia, política e consumo.

Assinale a alternativa correta.

Estilo artístico cujas características principais são o dualismo, a riqueza de detalhes e o exagero. Seu caráter realista e detalhista tem a capacidade de mexer com o emocional do espectador. Na pintura, há presença do contraste de claro e escuro, intensificando a noção de profundidade e o jogo de luz conduz o olhar do espectador à cena principal. Na música, percebe-se a preferência do texto e dos afetos sobre a sonoridade. Embora o estilo polifônico e o contraponto estejam presentes, a melodia procurou fontes mais populares. As esculturas davam a impressão que tinham vida própria, pela dramaticidade e teatralidade das expressões.

O estilo artístico descrito no enunciado corresponde ao:

No vocabulário específico da Dança, a retenção do movimento por um espaço de tempo, como no movimento em potencial, é coerente com a descrição de:

Por serem questões sociais, os Temas Transversais, segundo os PCNs (BRASIL, 1998), têm natureza diferente das áreas convencionais. Tratam de processos que estão sendo intensamente vividos no cotidiano e a problemática destes temas atravessa os diferentes campos do conhecimento.

Considerando as diferenças entre os conceitos de transversalidade e interdisciplinaridade ali expostos, bem como suas implicações mútuas, é correto afirmar: