Alfredo Andersen (1860-1935) destacou-se no cenário artístico paranaense do início do século XX, sendo reconhecido tanto por sua produção artística quanto por sua atuação como professo. Com base em sua trajetória e nas características de sua obra, assinale a alternativa correta.

O Coletivo Mahku (Aldeia Chico Curumim, Alto do Rio Jordão, Acre, 2013) é um coletivo de artistas indígenas da etnia Huni Kuin, também conhecidos como Kaxinawá, que pesquisa e recria artisticamente os cantos visionários do nixi pae. Acerca do trabalho do Coletivo, assinale a alternativa incorreta.

Termo refere-se à pintura mexicana da primeira metade do século XX, de feitio realista e caráter monumental. A adesão dos pintores à essa técnica de grandes dimensões está diretamente ligada ao contexto social e político do país, marcado pela Revolução Mexicana de 1910-1920. Após 30 anos de ditadura militar, a política cultural do novo ministério projetou uma nação moderna e democrática, cujos alicerces repousaram no legado das antigas civilizações pré-colombianas, propondo uma renovação cultural. O programa de pintura de grandes espaços, narrando a história do país e exaltando o fervor revolucionário do povo, adquire lugar destacado no projeto educativo e cultural do período. Como um dos principais expoentes dessa manifestação mexicana temos Diego Rivera (1886- 1957). A definição se refere ao/à

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
“O axé, ou axé music, designa produções e manifestações ______ originadas na estética do Carnaval ______ de finais do século XX, assentes sobretudo em fusões criativas de ______, guitarra e teclado eletrônico entre ritmos brasileiros e ______, com mesclas de pop-rock. Na sua gênese, ainda, acha-se o ritmo ______ do candomblé” (Enciclopédia Itaú Cultural, 2026).

Acerca do conceito de videodança, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A videodança é um produto híbrido realizado com a mistura entre o audiovisual e a dança e tem como principal elemento o movimento.

( ) O vídeo deixa de ser apenas meio para se transformar em um “sistema de expressão”, conforme descreve o pesquisador Arlindo Machado (1949).

( ) Se difere do mero registro documental de um espetáculo porque pressupõe uma adaptação do que é captado do palco para a linguagem televisiva ou a criação de danças concebidas especialmente para a projeção na tela.

( ) No Brasil, a videoarte e a videodança têm seu início nos anos 1970 com o trabalho da coreógrafa e videomaker paulista Analivia Cordeiro (1954).

( ) O primeiro evento a reunir obras do tipo no país, mesmo que apenas estrangeiras, é a “Mostra Gradiente de Filmes de Dança”, realizada em São Paulo, em 1992, que apresenta títulos arquivados da Cinèmathèque de la Danse de Paris [Cinemateca de Dança de Paris] e da New York Public Library for the Performing Arts [Biblioteca Pública de Artes Cênicas de Nova Iorque].

Atriz e coreógrafa, natural de São Paulo/SP, foi pioneira na criação de espetáculos que unem dança, teatro e recursos multimídia, a intérprete-criadora é precursora da dança-teatro no Brasil. Em 1966, cria o Balé de Câmara, com Victor Austin, Peter Hayden e Márika Gidali e, como primeiro trabalho do grupo, elabora a coreografia baseada na obra “Vestido de Noiva” (1943) do escritor Nelson Rodrigues. No autobiográfico “Jogo de Cintura” (1982), a atriz criadora conta sua vida entremeada por trechos de seus espetáculos. A definição se refere à

No que diz respeito às diversas maneiras em que a dança se apresenta, nos mais variados contextos, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Dança popular. 2. Dança contemporânea. 3. Dança afro.
( ) Esse termo reúne questões importantes para o entendimento das práticas artísticas e ideológicas que permeiam a dança no Brasil, como brasilidade, autenticidade, corporalidade e alteridade. O termo pode se referir a danças que acontecem em contextos tradicionais e comunitários; danças encenadas que têm como referência danças tradicionais e comunitárias; e ainda, danças conhecidas de um grande público.

( ) Nome dado à dança baseada na gestualidade litúrgica afro-brasileira. Apresenta um cenário coreográfico coeso e multifacetado.

( ) É uma expressão popularizada a partir dos anos 1970 para se referir ao conjunto de práticas coreográficas e estéticas que se distingue das referências do balé clássico e da dança moderna.

Lev S. Vygotsky apresenta em “Imaginação e criação na infância” (2009) que o desenho infantil constitui uma forma de linguagem visual relacionada ao desenvolvimento do pensamento e da memória. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

O conceito de Viragem Educacional, discutido no editorial da Revista Apotheke (v. 11, n. 2), propõe mudanças significativas nas relações entre arte, educação e mediação cultural. Considerando seus impactos nas práticas artísticas contemporâneas, assinale a alternativa correta.

De acordo com o exposto no Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP), a Arte tem como caráter formativo desenvolver nos estudantes a sensibilidade, a fruição, a socialização, capacidades de leitura e análise a partir dos saberes estéticos, históricos e sociais que permeiam os objetos artísticos e os artistas e seus processos criativos. No que compete à avaliação em arte, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. “Portanto, a avaliação em Arte tem caráter ______, pois permite que o estudante, adquira consciência sobre seu percurso de aprendizagem a professor, como ______ no processo de ensino e de aprendizagem, no ato de ______, tenha referências de como o desenvolvimento ocorreu e o foco não seja apenas no resultado final, mas numa avaliação significativa e contextualizada. Desse modo, o professor observará quais ______ foram desenvolvidos(as), o nível de compreensão dos conteúdos específicos, os desafios a serem superados e objetivos a serem alcançados. É importante, também, ressaltar que, no processo avaliativo, o professor deve estabelecer ______ e critérios a serem alcançados tendo-se em vista as habilidades propostas para cada ano escolar e os saberes específicos presentes em cada uma dos(as) ______” (Paraná, 2021, p. 13).