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Sobre a arte romana, temos a Coluna de , construída, no século I, da era cristã, que apresenta a luta do imperador romano com os exércitos romanos, na Dácia.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
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Sobre o estilo Coríntio de arte, considere a alternativa CORRETA:
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Disciplina: Educação Artística
Banca: OMNI
Orgão: Pref. São João Batista-SC
Observe a tela abaixo:

O Nascimento de Vênus, Sandro Botticelli
Como observa-se à tela, a deusa de Botticelli incorpora o ideal de beleza do . Seus membros claros são longos e elegantes, os ombros se inclinam, a barriga é sensualmente arredondada e sua expressão de rosto refinado apresenta algo de etéreo.
Fonte: https://md.uninta.edu.br/geral/historia-da-arte/Hist%C3%B3ria_da_Arte.pdf
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
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Disciplina: Educação Artística
Banca: OMNI
Orgão: Pref. São João Batista-SC
A arte barroca originou-se na Itália, o grande centro artístico foi Roma, mas não tardou a irradiar-se por outros países da Europa e a chegar também ao continente americano, trazida pelos colonizadores portugueses e espanhóis. Entretanto, o Barroco não se desenvolveu de maneira homogênea. Houve grandes diferenças entre os artistas e entre as obras produzidas nos diferentes países. A arte barroca do início do século XVII na Itália, por exemplo, é muito diferente da que se desenvolveu na Holanda nesse mesmo século. Apesar disso, alguns princípios gerais podem ser indicados como caracterizadores dessa concepção artística, sendo eles:
I - As obras barrocas romperam o equilíbrio entre o sentimento e a razão ou entre a arte e a ciência, que os artistas renascentistas procuram realizar de forma muito consciente.
II - Na arte barroca, predominam as emoções e não o racionalismo da arte renascentista.
III - A pintura barroca é realista, mas a realidade que lhe serve de ponto de partida não é só a vida de reis e rainhas de cortes luxuosas, mas também a do povo simples.
Está CORRETO o que se afirma em:
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Disciplina: Educação Artística
Banca: OMNI
Orgão: Pref. São João Batista-SC
Com relação aos/às grandes pintores(as) brasileiros(as), considere a alternativa que discorre sobre Manabu Mabe (1924-1997):
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Disciplina: Educação Artística
Banca: OMNI
Orgão: Pref. São João Batista-SC
O Impressionismo é um movimento artístico muito importante. Surgido no final do século 19, os artistas desse movimento provocaram uma mudança na arte que pode ser comparada com as revoluções promovidas por Giotto e Leonardo da Vinci. Depois desses artistas, a Arte nunca mais será a mesma, pois eles contestam todas as produções feitas anteriormente. O nome "Impressionismo" veio de um quadro do pintor Claude Monet, chamado:
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Disciplina: Educação Artística
Banca: OMNI
Orgão: Pref. São João Batista-SC
Sobre as dimensões artísticas, no ensino das Artes, a Fruição refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. É CORRETO afirmar que essa dimensão artística implica:
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Disciplina: Educação Artística
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Balneário Camboriú-SC
A Semana da Arte Moderna de 1922, marco oficial do Modernismo brasileiro, reuniu artistas das mais diversas áreas. Influenciados pelas vanguardas europeias e pela renovação geral no panorama da arte ocidental, escritores, pintores, escultores, intelectuais e músicos apresentaram suas produções ao grande público, tornando a arte moderna uma realidade cultural no Brasil.
Assinale a alternativa na qual constam artistas que participaram da Semana de Arte Moderna de 1922.
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Disciplina: Educação Artística
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Balneário Camboriú-SC
A Abordagem Triangular proposta por Ana Mae Barbosa objetiva a melhoria do ensino da arte, na busca pelo entendimento da mesma e por uma aprendizagem significativa. A Abordagem Triangular não se refere a um modelo ou método, mas tem o objetivo de focar na metodologia adotada pelo professor nas suas aulas práticas, sem vínculo teórico padronizado, a fim de não engessar o processo.
A proposta desenvolvida por Ana Mae Barbosa possui três eixos estruturantes que são:
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Beatriz Ângela Vieira Cabral, traduziu para o Brasil, o Drama como Método de Ensino de Teatro. Neste contexto, o papel de “teacher-in-role” recebeu a denominação de:
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