Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular, sobre a Arte, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) As manifestações artísticas devem ser reduzidas às produções legitimadas pelas instituições culturais e veiculadas pela mídia.

( ) A prática artística deve ser vista como mera aquisição de códigos e técnicas.

( ) A aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência artística como prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores.

De acordo com PILLAR, sobre a arte e as tecnologias, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Imagem analógica.

(2) Imagem digital.

(3) Imagem sintética.

( ) Produzida para o cinema, vídeo e fotografia dependem da captura de um objeto real, guardando semelhanças com este objeto.

( ) Capturada por algum mecanismo, como uma placa de conversão ou scanner, que a transforma em uma matriz numérica digital.

( ) Inteiramente criada no computador.

A imagem composta por um artista é desdobrada por vários elementos visuais, sendo eles relacionados através de duas modalidades básicas. Sobre quais são essas modalidades, assinalar a alternativa CORRETA:

A obra abaixo, chamada “A Sagrada Família”, foi feita em 1504 por um pintor renascentista, cujo nome é:

Em relação a uma catedral gótica, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Rosácea.

(2) Chevet.

(3) Abóbada.

( ) Janela em forma circular.

( ) Cabeceira da igreja, onde ficam as capelas para atos de devoção mais reservados.

( ) Teto da construção. É formado pelo cruzamento de arcos ogivais.

Em conformidade com FERRAZ e FUSARI, nas aulas de Arte das escolas brasileiras, a tendência tradicional:

A arte moderna surgiu no final do século XIX para o início do século XX, como fruto de uma época de revolução: a igreja perdeu sua autonomia, as monarquias enfraqueciam e o ritmo rápido e vertiginoso do progresso científico contribuíam para romper antigos padrões. Com o advento da tecnologia, as consequências da Revolução Industrial, a Primeira Guerra Mundial e atmosfera política que resultou destes grandes acontecimentos, surgiu um sentimento nacionalista, um progresso espantoso das grandes potências mundiais, e uma disputa pelo poder. Várias correntes ideológicas foram criadas, como o nazismo, o fascismo e o comunismo, e também com a mesma terminação “ismo” surgiram os movimentos artísticos que chamamos de vanguardas. Sobre os movimentos de vanguarda, considere a alternativa que discorre sobre o Cubismo:

Nas artes visuais, podemos expressar-nos na pintura, na gravura, na escultura, na modelagem, na fotografia, no desenho, na arquitetura, no cinema, em uma instalação, na moda, na decoração, no paisagismo. Cada um destes se desdobra em muitas outras possibilidades. Sobre os signos visuais, utilizados nas Artes Visuais, qual das alternativas, abaixo, está associada a indícios:

A Crítica, como dimensão do ensino metodológico das Artes, refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas. Podemos afirmar, corretamente, que a Crítica, como dimensão artística de ensino:

Os conhecimentos, processos e técnicas produzidos e acumulados ao longo do tempo em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro contribuem para a contextualização dos saberes e das práticas artísticas. Eles possibilitam compreender: