"As cavernas de Chauvet-Pont-d'Arc, Lascaux, Pech Merle e Altamira contêm os exemplos mais conhecidos de pintura e desenho pré-históricos. Tais são representações notavelmente evocativas de animais e alguns humanos numa mistura complexa de naturalismo e abstração. Os arqueólogos que estudam os humanos da era paleolítica, acreditam que as pinturas descobertas em 1994, na caverna de Chauvet-Pont-d'Arc no vale do Ardéche, na França, têm mais de 30.000 anos. As imagens encontradas em Lascaux e Altamira são mais recentes, datando de aproximadamente 15.000 a.C. As pinturas em Pech Merle datam de 25.000 e 15.000 a.C." Fonte (adaptada): https://www.khanacademy.org/humanities/prehistoric-art/paleolithic/sites /a/paleolithic-art-an-introduction?modal=1

O trecho faz referência às chamadas:

Considere a seguinte atividade pedagógica:

Duas crianças são chamadas para um jogo teatral em que elas devem encenar ações cotidianas (tomar água, tomar banho, arrumar a cama, fazer comida), sem fazer sons ou utilizar qualquer objeto. As crianças que assistem ao jogo deverão adivinhar as ações que estão sendo simuladas.

A atividade descrita acima é chamada de:

Acerca da Arte-educação, julgue as frases abaixo.

I.A Arte-educação deve ser estudada sob uma perspectiva histórica, pedagógica, didática e artística.

II.O campo da Arte-educação está ligado tanto à prática quanto à teoria.

III.Apenas de a Arte-educação poder ser ensinada, ela vai além ao se estabelecer como um campo de descobertas e espaço privilegiado da criatividade.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões):

A Missão Artística Francesa no Brasil foi marcada pela chegada de artistas filiados ao neoclassicismo que tinham o objetivo de difundir os parâmetros artísticos europeus no país. Sobre esse assunto, assinale a alternativa que apresenta o contexto histórico da chegada da Missão Artística Francesa no Brasil.

Stuart Hall, no livro “A identidade cultural na pós-modernidade”, nos conta de uma crise de identidade, quando escreve sobre transformações que estão mudando nossas identidades pessoais. Evidencia o sujeito pós-moderno com uma concepção de identidade como uma celebração móvel. Para ele, o sujeito assume identidades diferentes em diferentes momentos. Considerando que o litoral catarinense recebe turistas de diversas partes do país e do mundo, vamos ampliando as relações entre as pessoas. Os lugares se redesenham a partir dessas relações. Qual o papel da escola, e em específico, o papel do ensino da arte frente a essas possíveis mudanças estruturais que podem deslocar as identidades culturais de classe, sexualidade, etnia, raça ou nacionalidade? Assinale a alternativa correta:

No livro: Arte no Brasil 1950-2000: Movimentos e Meios, Cacilda Costa apresenta 24 verbetes como um pequeno dicionário sobre movimentos e meios. Para a autora movimento é o termo artístico que tenta dar ideia da modificação incessante dos processos de criação, enquanto que o meio é o veículo pelo qual a arte se concretiza. A partir dessa perspectiva, assinale a única alternativa correta que traz na sua lista, apenas movimentos artísticos.

A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística”. (BRASIL, 2018, p. 194). Assinale a resposta que não corresponde a identificação dessas dimensões.

Instrumento tradicional de origem indígena, presente no Brasil e na América Latina. Consiste em um tubo de madeira com grãos ou pedrinhas em seu interior, perfurado com preguinhos de madeira. Atualmente pode ser feito com materiais diversos (tubos de papelão, PVC, bambus).

O enunciado refere-se:

“Questões relacionadas à importância da música nas escolas de educação básica, aos desafios que marcam a trajetória e a prática docente nesse contexto, bem como aos conteúdos e metodologias que devem alicerçar a atuação do educador musical nessa realidade têm sido amplamente debatidas na área de educação musical nas últimas décadas” (QUEIROZ; MARINHO, 2009, p. 61).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre conteúdos e metodologias da área da música.

( ) Práticas como a construção musical a partir de paisagens sonoras do mundo contemporâneo podem ser pensadas e estruturadas a partir da inter-relação de aspectos musicais como o reconhecimento e identificação de sons diversificados do mundo atual; da definição da identidade sonora de um determinado contexto cultural; da sistematização de aspectos musicais – ritmo, melodia, harmonia, dinâmica – a partir da construção de paisagens sonoras distintas.

( ) A prática musical a partir de atividades lúdicas, como cantigas de roda, possibilita o desenvolvimento de diversificados parâmetros musicais, a integração do grupo a partir do movimento corporal e da brincadeira cantada, favorecendo, consequentemente, o estabelecimento de um ambiente agradável e aberto para a realização de outras práticas.

( ) No trabalho com educação musical, lidar com diferentes expressões culturais permite contemplar uma série de objetivos fundamentais para o ensino de música nas escolas, como desenvolver práticas integradas com os temas transversais, compreender diferentes expressões culturais – do bairro, da cidade, do país, do mundo –, pesquisar e descobrir diversificados aspectos musicais de distintas culturas – instrumentos, ritmos, melodias, estéticas vocais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O Brasil é um país riquíssimo em manifestações de origem popular estreitamente ligadas à música.

Uma dessas manifestações é ________________, que faz parte do folclore ___________________. São diversos componentes, balizadores, batedores e músicos. Com os bastões, os integrantes realizam batidas e giram entre si. O movimento proporcionado pelo vai e vem dos bastões deixa a coreografia mais bonita.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.