A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis traz em sua escrita o conteúdo da Base Nacional Comum Curricular, com relação às dimensões que caracterizam a singularidade da experiência estética no ensino das Artes.

Relacione as colunas abaixo, conforme este referido contexto nacional:

Coluna 1 Dimensões

1. Fruição

2. Estesia

3. Expressão

Coluna 2 Descrições

( ) Refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. Essa dimensão articula a sensibilidade e a percepção, tomadas como forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo. Nela, o corpo em sua totalidade (emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto) é o protagonista da experiência.

( ) Refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. Essa dimensão emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades.

( ) Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. Essa dimensão implica disponibilidade dos sujeitos para a relação continuada com produções artísticas e culturais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos sociais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

São características da arte concretista:

I. Baseiam-se no rigor geométrico, na matemática, que estrutura ritmos e relações;

II. As cores tem importância secundária, o que explica a grande quantidade de obras monocromáticas;

III. Elimina-se o gesto, o sinal da mão, os desenhos são precisos, feito com régua e compasso;

IV. Teve grande impulso pela sua difusão na Semana de Arte moderna em 1922.

Dos itens acima: