3580126 Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Aparecida-SP

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Professor - Educação Física
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Bases Teóricas e Históricas

Para Gallahue (2001), o aprendizado de habilidades motoras ocorre

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3580122 Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Aparecida-SP

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Professor - Educação Física
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Bases Teóricas e Históricas

No período da infância, segundo Gallahue (2001), no que se refere às características do desenvolvimento físico e motor, a criança apresenta

A

um controle motor refinado, ainda não totalmente estabelecido, embora o controle motor rudimentar esteja desenvolvendo-se rapidamente.

B

um controle motor refinado e estabelecido e um controle motor rudimentar que já está completo.

C

habilidades motoras totalmente desenvolvidas, não sendo mais necessária a ajuda de outras pessoas para realizar tarefas básicas.

D

habilidades perceptivo-motoras plenamente desenvolvidas e consciência corporal adquirida.

E

força e resistência muscular bem definida, o que permite a realização de diferentes práticas corporais.

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3580116 Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Aparecida-SP

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Professor - Educação Física
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Recreação e Lazer

Na obra organizada por De Marco (2013), Marcellino trata do Lazer e da Educação Física. O autor afirma que o Lazer apresenta um duplo aspecto educativo, isto é:

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3580091 Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Aparecida-SP

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Professor - Educação Física
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Ambiente EscolarPlanejamento e Avaliação

Para Darido e Souza Júnior (2013), a avaliação em Educação Física deve

A

verificar o rendimento físico dos alunos a partir das experiências oferecidas pelo professor.

B

considerar os parâmetros do desenvolvimento motor, de maneira a identificar o estágio em que cada aluno se encontra.

C

utilizar instrumentos que permitam aferir as capacidades e habilidades adquiridas pelos alunos.

D

oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática.

E

permitir que sejam identificadas as potencialidades dos alunos, com vistas a encaminhar para espaços adequados ao seu desenvolvimento esportivo.

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3580042 Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Aparecida-SP

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Professor - Educação Física
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Ambiente EscolarInclusão e Diversidade

Andrade e Freitas (2016) ao tratarem das possibilidades de atuação do professor de educação física no processo de aprendizagem de alunos com deficiência concluíram que

A

a função do professor é organizar as possibilidades de participação, aprendizagem e desenvolvimento dos alunos com deficiência, desde que sejam oportunizadas estratégias que considerem as singularidades desses alunos.

B

o trabalho do professor deve considerar a interdisciplinaridade e, portanto, não é possível pressupor uma função específica ao docente, visto a necessidade do trabalho integrado com diversas áreas.

C

a atuação do professor deve considerar os conhecimentos advindos de sua formação, bem como as mesmas condições para todos os alunos, inclusive o mesmo processo avaliativo.

D

a função do professor é a de identificar as deficiências dos alunos e, a partir daí, buscar alternativas para realizar o trabalho escolar.

E

o trabalho do professor é identificar as necessidades específicas de dada deficiência e encaminhar para especialistas sobre o tema, que orientarão sobre o tipo de atividade que pode ou não ser realizada.

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3570924 Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: UNIFIMES
Orgão: Pref. Mineiros-GO

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Educador Físico - Saúde
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Anatomia e Fisiologia

Os músculos esqueléticos são também conhecidos como músculos estriados, no entanto diferentemente dos outros tipos de músculos, eles possuem contrações voluntárias, ou seja, para que exista movimentação é preciso que o sujeito efetue comandos para haver a contração do músculo. Esse tipo de músculo está fixado aos ossos por meio dos tendões, permitindo que exista, a título de ilustração, a movimentação dos músculos dos membros superiores, inferiores e tronco. Em relação aos músculos esqueléticos assinale a alternativa incorreta:

A

Orbicular do olho, masseter e bucinador são todos músculos situados na cabeça.

B

Serrátil anterior, peitoral menor e oblíquo externo do abdome são músculos situados no tronco.

C

Temporal, orbicular da boca e zigomático são todos músculos situados na cabeça.

D

Peitoral maior, reto do abdome e oblíquo interno do abdome são músculos situados no tronco.

E

Infra-espinal, redondo menor e romboide maior são músculos situados na região do pescoço.

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3570923 Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: UNIFIMES
Orgão: Pref. Mineiros-GO

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Educador Físico - Saúde
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Recreação e Lazer

Não apenas na área da Educação Física, mas também em outras do conhecimento, existem conceitos que ora se aproximam, ora se distanciam. Conforme Antunes, Rossi e Lira (2019) esclarecem, o conceito de exercício físico diz respeito à realização de atividade física de maneira planejada e algumas vezes é confundido com o conceito de atividade física. Reconhecendo que existem diferenças entre ambos conceitos, das afirmações abaixo qual melhor corresponde à definição de exercício físico:

A

Qualquer atividade física planejada, estruturada e repetitiva que tem como principal objetivo a manutenção ou melhora da atividade física e da flexibilidade.

B

Qualquer atividade física planejada, estruturada e repetitiva que tem como principal objetivo a padronização, aumento ou melhora da aptidão física.

C

Qualquer atividade física planejada, estruturada e repetitiva que tem como principal objetivo o fortalecimento ou melhora da aptidão física e da capacidade respiratória.

D

Qualquer atividade física planejada, estruturada e repetitiva que tem como principal objetivo a manutenção ou melhora da aptidão física.

E

Qualquer atividade física planejada, estruturada e contínua que tem como principal objetivo a reabilitação da aptidão física.

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3570922 Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: UNIFIMES
Orgão: Pref. Mineiros-GO

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Educador Físico - Saúde
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Anatomia e FisiologiaFisiologia do Exercício

Na área da Fisiologia do Exercício reconhecemos que os sistemas respiratório e cardiovascular combinam para dispor um sistema de liberação eficiente que transporta o oxigênio (O₂ ) aos tecidos corporais e remove o dióxido de carbono (CO₂ ). Esse transporte envolve processos separados. Sobre tais processos assinale a alternativa incorreta:

A

Ocorre o transporte de O₂ e de CO₂ A) pelo sangue.

B

Ocorre a difusão pulmonar, que é o processo de troca de gases, principalmente oxigênio (O₂ ) e dióxido de carbono (CO₂ ), entre os átrios e ventrículos do coração.

C

Ocorre a troca gasosa capilar, que é a troca de O₂ e de CO₂ entre o sangue capilar e os tecidos metabolicamente ativos.

D

Ocorre a ventilação pulmonar (respiração), que é o movimento do ar para dentro e para fora dos pulmões.

E

Ocorre a hematose, que envolve a troca de gases entre o ar inspirado e o sangue que circula pelos capilares pulmonares.

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3570921 Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: UNIFIMES
Orgão: Pref. Mineiros-GO

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Educador Físico - Saúde
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Recreação e Lazer
Qualidade de Vida

No campo da Educação Física é bastante importante que o Profissional tenha conhecimentos relativos à Pressão arterial, bem como conheça procedimentos para a sua aferição. A pressão arterial é a força exercida pelo sangue contra as paredes das artérias durante a sua circulação pelo corpo. Ela é um importante parâmetro de saúde e seu monitoramento pode indicar possíveis problemas cardiovasculares. Sobre a pressão arterial (PA) durante o exercício assinale a alternativa incorreta:

A

Na atividade endurance que envolve todo corpo, a PA sistólica aumenta em proporção direta ao aumento da intensidade do exercício. Uma PA sistólica que começa em 120 mmHg em repouso pode ultrapassar 200 mmHg na exaustão. Em atletas altamente treinados, normais e saudáveis, foram relatadas pressões arteriais sistólicas de 240 a 250 mmHg nos níveis máximos de exercício.

B

A PA se estabiliza durante o estado estável do exercício submáximo de endurance. À medida que a intensidade aumenta, a PA sistólica também aumenta. Se o exercício na estabilização for prolongado, a PA sistólica pode começar a diminuir gradualmente, mas a PA diastólica permanece constante.

C

Ao examinarmos as diferenças de pressão arterial (PA) durante o exercício, não devemos distinguir a pressão sistólica da diastólica, porque elas apresentam alterações iguais.

D

As respostas da PA ao exercício de força, como o levantamento de peso, são exageradas. No treinamento de força de alta intensidade a PA pode ultrapassar 480/350 mmHg.

E

A PA diastólica é pouco alterada durante o exercício de endurance independentemente de sua intensidade. Aumentos da PA diastólica de 15 mmHg ou mais são considerados respostas anormais ao exercício e são uma das várias indicações para interrupção imediata de um teste de esforço diagnóstico.

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3570920 Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: UNIFIMES
Orgão: Pref. Mineiros-GO

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Educador Físico - Saúde
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Anatomia e Fisiologia

O corpo humano é capaz de realizar contrações musculares sob diversos modos, a depender do movimento realizado. De modo geral, o movimento muscular (contração) pode ser classificado em três tipos de ações: concêntrica, excêntrica e estática. Em muitas atividades, como na corrida e no salto, todos os três tipos de ações podem ocorrer durante a execução de um movimento coordenado. Em relação a essas ações assinale a alternativa incorreta:

A

Uma ação excêntrica ocorre quando um músculo é ativado e a força é produzida, mas o comprimento muscular não é alterado.

B

Ações isométricas são comuns nos músculos posturais do corpo, os quais atuam para manter a posição estática durante períodos na posição em pé ou sentada.

C

Os músculos também podem atuar sem que aja movimento. Quando isso ocorre, o músculo gera força, mas o seu comprimento permanece inalterado. Isso é denominado ação estática, ou ação isométrica, porque não ocorre alteração na amplitude de movimento (ADM).

D

Como o movimento articular é produzido, as ações concêntricas são consideradas ações dinâmicas.

E

Os músculos podem exercer força mesmo quando estão alongando. Esse movimento é uma ação excêntrica.