Ao preparar um arranjo para um grupo escolar heterogêneo (com vozes em diferentes níveis de desenvolvimento e presença de instrumentos melódicos como flauta doce e violão), o instrutor de música opta por: distribuir a melodia principal entre vozes médias, realizar dobramentos em oitava com instrumentos, e simplificar a condução harmônica, mantendo funções tonais claras. Durante os ensaios, ele observa melhora na afinação coletiva e na coesão do grupo. Considerando essa situação, é correto afirmar que a decisão do instrutor evidencia:

Ao preparar um coro escolar para uma apresentação pública, o instrutor de música seleciona um repertório em tonalidade maior simples e organiza os ensaios enfatizando a percepção e a execução de cadências V–I, buscando maior estabilidade na afinação coletiva e segurança nos pontos de conclusão das frases musicais. Essa escolha pedagógico-musical está diretamente relacionada ao(à)

Durante os ensaios de uma banda escolar, o instrutor percebe que, em um trecho com progressão tonal clara, os alunos tendem a acentuar notas não estruturais dos acordes, enquanto as resoluções harmônicas (especialmente nas passagens de dominante para tônica) não são percebidas com clareza pelo conjunto, comprometendo o direcionamento musical da frase. Considerando os conhecimentos de harmonia e prática de ensaio, assinale a alternativa que apresenta a intervenção mais adequada.

Durante os ensaios de um grupo instrumental escolar, o instrutor percebe que, embora os alunos executem corretamente suas partes isoladamente, o conjunto apresenta recorrentes problemas de descompasso rítmico e falta de precisão nas entradas coletivas, especialmente em trechos com pausas e retomadas. Considerando as técnicas de ensaio e as atribuições do instrutor de música, a estratégia mais adequada para a resolução desse problema é:

As funções harmônicas organizam os acordes de uma tonalidade em grupos de repouso, afastamento ou tensão, baseando-se nas notas que compõem cada tríade e sua relação com a tônica. O entendimento das funções vicárias permite a substituição de acordes principais por graus que compartilham notas comuns.
Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(   ) O grau VI exerce função de tônica por compartilhar duas notas em comum com o acorde de primeiro grau, podendo atuar como um substituto de repouso em cadências deceptivas.
(   ) O grau II desempenha função de subdominante por possuir duas notas idênticas às do quarto grau da escala, funcionando como um preparador frequente para o acorde de dominante.
(   ) O grau VII possui função de dominante por conter a sensível e a quarta nota da escala, as quais formam o trítono que direciona a resolução harmônica para a tríade da tônica.
(   ) O grau III atua frequentemente na função de subdominante por sua proximidade intervalar com o quarto grau, servindo como o principal elo de ligação entre a tônica e a dominante.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A estruturação do campo harmônico maior fundamenta-se na sobreposição de terças diatônicas sobre cada grau da escala, gerando tríades com qualidades específicas e imutáveis dentro do sistema. A correta identificação dessas qualidades é essencial para a análise de progressões e para a harmonização de melodias no contexto da música tonal. Assinale a alternativa CORRETA.

No âmbito da organização harmônica tonal, a modulação configura um dos procedimentos utilizados na articulação entre seções musicais e na condução do discurso sonoro ao longo de uma peça. Considerando esse tema, assinale a alternativa CORRETA.

No campo da percepção musical, diferentes práticas pedagógicas são utilizadas para desenvolver a escuta e a compreensão dos elementos sonoros em contextos formativos. Considerando esse contexto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(   ) O solfejo entoado é uma das principais ferramentas do treinamento auditivo, pois associa a leitura de alturas na partitura à produção vocal precisa, desenvolvendo simultaneamente a leitura musical e a percepção intervalar interna.
(   ) O ditado harmônico é uma modalidade do treinamento auditivo que desenvolve a capacidade de identificar e transcrever progressões de acordes pela escuta, reconhecendo a qualidade, o estado e a função de cada acorde na sequência ouvida.
(   ) O treinamento rítmico com percussão corporal é um recurso do treinamento auditivo que desenvolve a independência rítmica e a precisão métrica, dissociando a percepção das alturas da execução dos padrões de duração e acento.
(   ) A prática de treinamento auditivo organiza o reconhecimento de intervalos, acordes e padrões rítmicos a partir de procedimentos analíticos formais, estruturados por categorias teóricas previamente definidas, com ênfase na classificação conceitual dos elementos sonoros.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

O ditado rítmico é o exercício de percepção auditiva no qual o músico ouve uma sequência rítmica e a transcreve em notação, desenvolvendo a capacidade de reconhecer valores de duração, acentos e padrões métricos com precisão. Essa habilidade constitui base para o desenvolvimento da leitura à primeira vista e da independência rítmica na performance. Assinale o procedimento CORRETO sobre a sequência metodológica no desenvolvimento do ditado rítmico.

As claves são símbolos que determinam a posição exata das notas na pauta, adequando a escrita musical à tessitura de cada instrumento para evitar o uso excessivo de linhas suplementares. O domínio das claves de sol, fá e dó é requisito técnico essencial para a atuação em conjuntos orquestrais e camerísticos profissionais. Assinale a alternativa CORRETA.