Ao organizar o material de estudo da equipe, a coordenação listou três normas federais que sustentam o trabalho com a educação inclusiva. Relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Lei Federal nº 13.146/2015.

2.Decreto Federal nº 12.686/2025.

3.Lei Federal nº 9.394/1996.

Coluna II

(   ) Institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva.

(   ) Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, também denominada Estatuto da Pessoa com Deficiência.

(   ) Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional e define a educação especial como modalidade de educação escolar.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Leia o texto a seguir.

"O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade."

(BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Art. 3º.)

Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA sobre o currículo nessa etapa.

A coordenação pedagógica solicitou à equipe dois instrumentos distintos: um que acompanhe o percurso individual de cada criança ao longo do semestre e outro em que se relate, dia a dia, o trabalho realizado com a turma. Complete a frase a seguir.

Denomina-se ___________ o instrumento em que se reúnem, ao longo do tempo, produções, fotografias e relatos que evidenciam o percurso de aprendizagem de cada criança, enquanto o ___________ reúne os relatos diários do trabalho realizado pelo profissional com a turma.

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas.

Em uma escola municipal, o auxiliar de sala recém-empossado pergunta à coordenação até onde vai a sua atuação junto ao professor da turma, uma vez que percebe demandas variadas ao longo do dia.

Considerando as incumbências docentes, assinale a alternativa CORRETA sobre o apoio prestado pelo auxiliar de sala.

Leia o texto a seguir:

"Garantir a acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação."

(BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Art. 8º, § 2º.)

Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA sobre a organização dos materiais didáticos da turma.

Ao observar o cotidiano de uma turma de quatro anos, a equipe discutiu os conflitos, as brincadeiras de faz de conta e a participação das crianças que ainda se comunicam por gestos. Julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(   ) O conflito entre crianças pequenas indica falha na organização da turma e deve ser contornado pela separação permanente das crianças envolvidas.

(   ) A brincadeira de faz de conta possibilita à criança experimentar papéis sociais e regular a própria conduta na relação com os pares.

(   ) A criança que ainda não fala convencionalmente permanece à margem das interações do grupo, até que desenvolva a linguagem oral.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo

A coordenação apresentou à equipe o funcionamento do atendimento educacional especializado na unidade. Sobre esse serviço, analise as afirmativas a seguir.

I.O atendimento educacional especializado é complementar à formação dos estudantes com deficiência e com transtorno do espectro autista e suplementar à dos estudantes com altas habilidades ou superdotação.

II.A elaboração do plano de atendimento educacional especializado depende da apresentação prévia de laudo médico que ateste a condição do estudante.

III.O plano de atendimento educacional especializado é documento individualizado, de natureza pedagógica e de atualização contínua, derivado do estudo de caso.

Está correto o que se afirma em:

A escola decidiu realizar uma mostra de encerramento dos projetos desenvolvidos ao longo do semestre, com participação das famílias. O auxiliar de sala integra a comissão organizadora.

Ordene as ações da equipe na preparação dessa ação educativa.

I.Avaliação da mostra pela equipe, com registro dos ajustes necessários para as próximas edições.

II.Definição, em reunião pedagógica, dos objetivos educativos da mostra e de sua relação com os projetos em curso.

III.Distribuição das tarefas entre os profissionais e organização dos espaços e dos materiais necessários.

IV.Comunicação às famílias sobre a data, o horário e as formas de participação na mostra.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das ações.

Em uma turma de creche, o auxiliar de sala conduz diariamente a troca de fraldas e o uso do sanitário. Durante esses momentos, ele nomeia as partes do corpo, avisa a criança antes de cada gesto, espera que ela estenda a mão para receber a toalha e comenta o que será feito em seguida. Uma colega recém-contratada observa a cena e comenta que aquele período poderia ser abreviado para sobrar tempo às atividades pedagógicas.

Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, fixadas por resolução federal do Conselho Nacional de Educação, assinale a alternativa que apresenta a compreensão CORRETA desse momento.

Durante o almoço em uma turma de pré-escola, uma criança de quatro anos prova a preparação servida, faz careta e afasta o prato, dizendo que não quer mais. O restante do grupo continua comendo. O auxiliar de sala, que serve as porções e acompanha as mesas, precisa decidir como agir naquele momento.

Considerando a alimentação como situação educativa na Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta a conduta CORRETA do profissional.