Segundo Luckesi (2002), Hoffmann (2003) e Perrenoud (1999), a avaliação pedagógica deve ser compreendida como um processo formativo, diagnóstico e contínuo, voltado à melhoria da aprendizagem. Analise as afirmativas a seguir, tendo em conta essa concepção:
I- A avaliação pedagógica deve orientar o planejamento e a prática docente, subsidiando intervenções pedagógicas para a aprendizagem dos estudantes.
II- A avaliação tem caráter exclusivamente classificatório, sendo a sua principal função atribuir notas e selecionar estudantes.
III- A avaliação pedagógica deve considerar aspectos cognitivos, sociais e afetivos, contribuindo para a formação integral do educando.
Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)

Conforme Libâneo (2013), a assessoria pedagógica ao professor constitui uma das principais atribuições do supervisor escolar, envolvendo orientação, acompanhamento e formação docente. Considerando as áreas, as tarefas, as funções e os objetivos da assessoria ao professor, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A assessoria ao professor envolve orientação pedagógica, acompanhamento do planejamento e apoio à prática docente.
( ) A assessoria ao professor tem como função exclusiva fiscalizar o cumprimento de normas e procedimentos institucionais, sem caráter formativo.
( ) A promoção da reflexão crítica sobre a prática pedagógica, visando à melhoria da aprendizagem, constitui um dos objetivos da assessoria ao professor.
( ) A assessoria pedagógica contribui para o desenvolvimento profissional docente, articulando teoria e prática no contexto escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

O conselho de classe configura-se como instância colegiada no âmbito da gestão democrática, contribuindo para a organização do trabalho pedagógico, a avaliação institucional e a mediação das práticas escolares. Considerando os seus objetivos, a estrutura, as formas de funcionamento, os níveis de participação dos diferentes atores escolares, o papel do supervisor escolar, a função socializadora da educação e os processos de mudança institucional, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:  
( ) O conselho de classe tem o objetivo de acompanhar o processo de ensino e aprendizagem, subsidiando decisões pedagógicas, avaliativas e administrativas no âmbito da escola.
( ) O supervisor escolar atua no conselho de classe como mediador pedagógico, promovendo a reflexão crítica sobre a prática docente, os processos avaliativos e o desempenho dos estudantes.
( ) A função socializadora da educação relaciona-se à formação integral do estudante, abrangendo dimensões cognitivas, sociais, éticas, culturais e políticas.
( ) O processo de mudança institucional na escola ocorre independentemente da atuação do supervisor escolar, sendo atribuição exclusiva da gestão administrativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

Conforme Libâneo (2013), o supervisor escolar exerce papel fundamental na organização do trabalho pedagógico, atuando na mediação entre currículo, prática docente e gestão educacional. Analise as afirmativas a seguir sobre as áreas de atuação, atividades e objetivos do trabalho do supervisor escolar:

I- O supervisor escolar atua na orientação pedagógica dos docentes, contribuindo para o planejamento, a execução e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem.
II- Ao supervisor escolar compete exercer funções exclusivamente administrativas, sem envolvimento com a formação continuada dos professores.
III- A melhoria da qualidade do ensino, por meio do acompanhamento e da reflexão sobre a prática docente, está entre os objetivos da supervisão pedagógica.

Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)

Baseando-se na concepção crítica de educação e na literatura educacional brasileira, a supervisão pedagógica pode ser compreendida como um(a)

Considerando as atribuições do supervisor pedagógico e os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmativas a seguir:
I- O supervisor pedagógico deve orientar os docentes na implementação da BNCC, articulando o currículo, a prática pedagógica e o contexto escolar.
II- A elaboração do currículo escolar deve seguir exclusivamente as orientações normativas da BNCC, sendo desnecessários processos participativos de construção curricular na escola.
III- As competências socioemocionais possuem caráter complementar, não constituindo eixo estruturante da BNCC.

Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s) 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) orientam o currículo e a prática pedagógica na Educação Infantil, definindo princípios, direitos de aprendizagem e formas de organização curricular específicas para essa etapa da Educação Básica. Considerando essas orientações, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:

( ) A Educação Infantil tem como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais e a BNCC.
( ) A avaliação deve ter caráter classificatório, na Educação Infantil, com possibilidade de reprovação ao final da pré-escola.
( ) A proposta pedagógica da Educação Infantil deve garantir o direito das crianças à convivência, à brincadeira, à participação, à exploração, à expressão e ao conhecimento de si e do mundo.
( ) A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em campos de experiência, e não em disciplinas tradicionais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei. n.º 9.394/1996, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 

( ) A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 5 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
( ) A Educação Infantil deve ser ofertada em creches, para crianças de até 3 anos, e em pré-escolas, para crianças de 4 e 5 anos de idade.
( ) A avaliação na Educação Infantil tem caráter classificatório, podendo resultar em retenção da criança ao final da etapa.
( ) O atendimento em Educação Infantil é dever do Estado e da família, sendo oferecido em instituições públicas ou privadas, conforme normas do respectivo sistema de ensino.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

Segundo Paulo Freire (1996), ensinar exige saberes fundamentais relacionados ao respeito aos educandos, à reflexão crítica da prática e ao compromisso ético e político com a educação. Na perspectiva da educação inclusiva, esses saberes se articulam à valorização da diversidade e à garantia do direito à aprendizagem de todos.

Considerando essa concepção, analise as afirmativas a seguir:

I- O professor deve reconhecer e valorizar as diferenças individuais, culturais e sociais dos estudantes, compreendendo-as como potencial pedagógico.
II- O planejamento pedagógico, na escola inclusiva, deve ser uniforme, garantindo que todos os alunos aprendam da mesma forma e no mesmo ritmo.
III- A prática educativa inclusiva exige reflexão crítica permanente do professor sobre a sua prática, bem como estratégias diversificadas de ensino e avaliação.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

Segundo Hernández (1998), o trabalho com projetos e a interdisciplinaridade constituem estratégias pedagógicas que favorecem a articulação entre áreas do conhecimento e a contextualização das aprendizagens escolares. Considerando essa concepção, analise as afirmativas a seguir:

I- A interdisciplinaridade pressupõe a integração entre diferentes áreas do conhecimento, superando a fragmentação curricular.
II- O trabalho com projetos limita-se ao cumprimento de conteúdos previamente definidos, desconsiderando os interesses e as problemáticas do contexto dos alunos.
III- Os projetos favorecem a construção ativa do conhecimento, a investigação e a participação dos estudantes no processo de aprendizagem.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)