Segundo o Artigo 85 da LDB nº 9394/96, entende-se por educação especial a modalidade de educação escolar, oferecida para educandos:

De acordo com os estudos de Capovilla, o uso do método fônico é a metodologia mais indicada para intervir em atrasos ou dificuldades de leitura e escrita ajudando a prevenir e remediar o fracasso na alfabetização.

Algumas habilidades importantes para a alfabetização são:

A professora Mariana organizou um bingo de palavras para a classe de alfabetização. As crianças acharam engraçado quando a docente dava maior ênfase ao final das palavras (Limão! Mamão! Melão!). Na sua discussão ela faz a seguinte pergunta aos seus alunos: “vocês notaram que há palavras que terminam com o mesmo som?”

O objetivo central da proposta é trabalhar a consciência fonológica enfatizando a:

Os principais padrões de disfunção na leitura, segundo Capovilla (2003), podem ser divididos em:

Crianças com dificuldade de escrita frequentemente apresentam:

O atendimento educacional especializado (AEE), previsto pelo Decreto nº 6.571/2008(DCN), é parte integrante do processo educacional. O objetivo desse atendimento é:

Sobre a educação especial em uma perspectiva inclusiva, pode-se afirmar que:

Segundo a LDB nº 9394/96, os órgãos normativos dos sistemas de ensino estabelecerão critérios de caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial para:

A oferta da educação especial, dever constitucional do estado, tem início na seguinte faixa etária:

Entende-se por educação especial, para efeitos da LDB nº 9394/96, a modalidade de educação escolar oferecida: