É no contexto americano que surge a perspectiva curricular tradicional. Nessa época os Estados Unidos da América estavam imersos em preocupações impostas pela crescente industrialização e urbanização, sendo a extensão da educação escolarizada em níveis cada vez mais altos a segmentos cada vez maiores da população.

Com as preocupações com a manutenção de uma identidade nacional, como resultado das sucessivas imigrações, essa orientação curricular surge diretamente vinculada a preocupações estritamente técnicas de organização e de método.

Antes da predominância dessa visão, vigorava nas escolas americanas o currículo clássico humanístico, herdeiro da Antiguidade Clássica, estabelecido pelo trivium (gramática, retórica e dialética) e quadrivium (astronomia, geometria, música e aritmética).

O currículo como construção de identidades e subjetividades. Buscam compreender a razão da construção deste conhecimento no contexto institucional, histórico, social e cultural (SANTOS; MOREIRA,1995, p. 50).