Considerando os aspectos da relação escola, família e comunidade, as diretrizes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmativas abaixo:

I - A participação das famílias limita-se ao fornecimento de informações sobre os hábitos da criança, sendo responsabilidade da instituição mediar sua inserção social e cultural.

II - A interação colaborativa entre escola, família e comunidade contribui para a construção de práticas educativas mais contextualizadas, fortalecendo a identidade cultural e social das crianças.

III - A comunidade deve ser reconhecida como espaço educativo, articulando saberes populares e experiências locais às práticas pedagógicas da Educação Infantil.

IV - O diálogo constante entre professores e familiares deve estar pautado em relações de corresponsabilidade, evitando visões hierárquicas ou de subordinação entre os diferentes atores envolvidos.

V - A escola deve manter-se neutra em relação à diversidade cultural e às práticas sociais da comunidade, a fim de preservar a universalidade do currículo, como prevê a BNCC.

Está correto o que se afirma em:

A respeito da saúde, alimentação, higiene e cuidados essenciais para crianças na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale V para Verdadeiro e F para Falso:

( ) Os momentos de higiene, alimentação e descanso constituem experiências pedagógicas, devendo ser vivenciados como oportunidades de aprendizagem, autonomia, socialização e construção de hábitos saudáveis.

( ) De acordo com a BNCC, a alimentação oferecida na Educação Infantil deve priorizar cardápios padronizados que garantam os nutrientes básicos, sem necessidade de considerar aspectos culturais, regionais.

( ) A organização do ambiente escolar, incluindo a higiene dos espaços e dos materiais, constitui ação fundamental para a prevenção de doenças e para a promoção do bem-estar físico e emocional das crianças.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

O brincar, os jogos e as brincadeiras constituem dimensões centrais da Educação Infantil, reconhecidas pela BNCC e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, não apenas como atividades recreativas, mas como práticas culturais e pedagógicas. Contudo, Luckesi (2023) nos convida à reflexão sobre a verdadeira intencionalidade pedagógica da ludicidade. Considerando esse contexto, analise as afirmativas abaixo, assinalando a incorreta.

A documentação pedagógica, na Educação Infantil, “[...] se configura uma ferramenta para compartilhamento de experiências, conhecimentos e informações com os pais e outros profissionais envolvidos na educação infantil” (Ferreira e Ferraz, 2023, p. 6). Sobre a documentação pedagógica analise as assertivas que seguem:

I - A documentação pedagógica deve ser entendida como acompanhamento burocrático das atividades realizadas, com objetivo de comprovação às famílias e aos órgãos de controle.

II - A observação sistemática das interações, das brincadeiras e das expressões das crianças é o ponto de partida para a elaboração de registros significativos, que subsidiam o planejamento pedagógico.

III - A avaliação na Educação Infantil, de acordo com a LDB e as Diretrizes Curriculares Nacionais, deve ter caráter formativo e processual, não se restringindo à verificação de desempenhos ou à classificação das crianças, daí a importância da observação e dos registros.

IV - Os registros podem ser utilizados para valorizar as produções infantis, fomentar a reflexão da equipe docente e dar visibilidade às aprendizagens, respeitando a ética e a privacidade das crianças.

V - A função principal da documentação pedagógica é preparar relatórios de desempenho, que permitam a comparação entre crianças e a identificação das mais avançadas e das que apresentam dificuldades, principalmente as que estão no processo de preparação para o Ensino Fundamental.

Está correto o que se afirma em:

Sobre o currículo da Educação Infantil e sua relação com a BNCC, analise as alternativas que seguem, assinalando V para verdadeiro ou F para falso:

( ) A BNCC prescreve um currículo único e padronizado para todas as instituições de Educação Infantil do país, desobrigando as redes e escolas elaborar seus próprios projetos pedagógicos.

( ) A BNCC define direitos de aprendizagem e desenvolvimento e organiza-os em campos de experiências, cabendo às instituições elaborar seus currículos e propostas pedagógicas em diálogo com as especificidades das crianças, da comunidade e do território.

( ) Os Campos de Experiências são grandes eixos de organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil no Brasil, definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Eles servem para orientar o trabalho pedagógico das crianças de 4 e 5 anos, integrando suas experiências do cotidiano com o conhecimento cultural, a exploração e a interação. Já para as crianças de 0 a 3 anos e 11 meses, os eixos estão pautados nos direitos de aprendizagem.

Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

As investigações sobre o planejamento na Educação Infantil, ainda que sejam um campo relativamente recente, têm sido tema recorrente nas pesquisas dos últimos anos, especialmente após a promulgação da BNCC. Neste sentido, Rodrigues (2017, p. 10) esclarece que “[...] o planejamento é de suma importância por se tratar de uma ferramenta que auxilia a expandir a prática do professor para que esta seja de fato sistematizada no ambiente educacional; e ser algo indispensável no procedimento educativo, já que é através dele que o professor foca o olhar nas suas ações e verifica o que pode continuar e o que precisa mudar ou melhorar para obter os resultados desejados, ou seja, uma aprendizagem significativa”.

Considerando os aspectos de rotina, organização dos tempos e espaços, analise as afirmativas a seguir:

I - A rotina deve ser compreendida como um conjunto fixo de atividades que garante previsibilidade e segurança às crianças. Neste sentido, não são recomendadas alterações, de modo a não comprometer a organização do tempo pedagógico.

II - O planejamento da ação educativa na Educação Infantil deve considerar as dimensões do cuidar e educar de forma indissociável, contemplando tanto os momentos de higiene, alimentação e descanso, quanto as experiências de exploração, expressão e interação.

III - A organização dos espaços deve favorecer a autonomia, a circulação e a interação das crianças, sendo a disposição do mobiliário e dos materiais parte do planejamento pedagógico.

IV - O tempo da infância deve ser respeitado, de modo que a rotina não pode se restringir a uma antecipação do modelo escolar seriado, mas precisa assegurar tempos para brincar, imaginar, criar e conviver.

V - A BNCC reconhece que a rotina pedagógica deve estar centrada na transmissão de conteúdos escolares, visando preparar as crianças para o ingresso no Ensino Fundamental, mantendo espaço para brincadeiras e atividades livres.

Está correto o que se afirma em:

Na Educação Infantil, a articulação entre a gestão escolar e a dimensão pedagógica possui grande importância. Sobre essa articulação, leia as situações descritas, associando à prática ou instrumento correspondente.

Prática ou Instrumento

1 - Projeto Político-Pedagógico (PPP)

2 - Planejamento da ação educativa

3 - Gestão escolar participativa

4 - Avaliação institucional

5 - Referencial Curricular do Município

Situação

( ) A direção da escola organiza reuniões semanais com professores e representantes das famílias para discutir ajustes no currículo e nas atividades, garantindo que todos participem das decisões pedagógicas e administrativas.

( ) A equipe docente planeja semanalmente atividades lúdicas e projetos temáticos, alinhados aos direitos de aprendizagem da BNCC, considerando interesses e ritmos individuais das crianças.

( ) A instituição realiza uma análise anual de indicadores de desenvolvimento das crianças, infraestrutura, recursos e práticas pedagógicas, para propor melhorias no funcionamento da escola.

( ) Traduz as diretrizes para a realidade local, orientando a prática pedagógica. Define objetivos, competências, habilidades e conteúdos adaptados às necessidades, características e cultura da comunidade, servindo como guia para o planejamento das atividades e avaliação das aprendizagens.

( ) A escola define objetivos, valores e princípios que orientam todas as suas ações, envolvendo comunidade, professores e gestores na construção de um documento que serve como referência para o trabalho pedagógico

Assinale a sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo:

Analise as afirmações abaixo sobre a concepção curricular da Educação Infantil segundo a BNCC, assinalando V para Verdadeiro ou F para Falso:

( ) Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da BNCC asseguram que as crianças tenham oportunidades de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se, constituindo a base para experiências significativas.

( ) O campo de experiência Traços, sons, cores e formas prevê, para as crianças pequenas, reconhecer as letras do alfabeto, utilizando-as em breves produções textuais.

( ) A transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, segundo a BNCC, requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagem das crianças, por isso recomenda que, ao iniciar no primeiro ano, todas as crianças sejam acompanhadas por pelo menos uma pessoa da família.

Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

A Educação Infantil é permeada por diferentes teorias educacionais que influenciam sua concepção pedagógica. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), a prática pedagógica deve articular cuidar e educar, valorizando interações e brincadeiras como eixos estruturantes do currículo. Nesse contexto, analise as alternativas abaixo e assinale a correta:

Segundo pesquisa realizada pelo Comitê Científico Núcleo Ciência Pela Infância sobre o impacto do Desenvolvimento na primeira infância sobre a aprendizagem, o desenvolvimento do indivíduo é um processo dinâmico e maleável, onde a criança tem um papel ativo nesse processo, adquirindo gradualmente habilidades para se tornar independente e autônoma.

Adaptado de (NCPI, 2014, p, 6).

Dessa forma, é possível perceber a estreita relação entre o desenvolvimento infantil e a aprendizagem na infância. Analise as assertivas a seguir sobre o desenvolvimento infantil e a aprendizagem na infância, marcando V para Verdadeiro e F para Falso:

( ) O desenvolvimento motor, cognitivo, social e afetivo da criança ocorre de forma integrada, sendo influenciado tanto por fatores biológicos quanto pelas interações sociais.

( ) A aprendizagem infantil é um processo ativo, em que a criança constrói conhecimentos a partir da exploração, da curiosidade e da interação com o meio.

( ) Como afirmou Piaget, a aprendizagem na infância ocorre de forma homogênea em todas as crianças, uma vez que segue etapas universais estudadas pelo autor.

( ) O ambiente escolar deve valorizar a diversidade cultural e social, reconhecendo as singularidades de cada criança como fundamentais para seu processo de aprendizagem.

Assinale a sequência correta, de cima para baixo: