Conforme Parecer CNE/CEB nº 20/2009, marque o item que apresenta, corretamente, a visão que se tem sobre a criança como sujeito do processo de educação.

A

A criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que se desenvolve nas interações, relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades nos grupos e contextos culturais nos quais se insere. Nessas condições ela faz amizades, brinca com água ou terra, faz de conta, deseja, aprende, observa, conversa, experimenta, questiona, constrói sentidos sobre o mundo e suas identidades pessoal e coletiva, produzindo cultura.

B

A criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico, mas que não possui direitos e que pode se desenvolver nas interações, relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades nos grupos e contextos culturais nos quais se insere. Nessas condições ela faz amizades, brinca com água ou terra, faz de conta, deseja, aprende, observa, conversa, experimenta, questiona, constrói sentidos sobre o mundo e suas identidades pessoal e coletiva.

C

A criança, pouco importante para o planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que se desenvolve nas interações, relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades nos grupos e contextos culturais nos quais se insere. Nessas condições ela faz amizades, brinca com água ou terra, faz de conta, deseja, aprende, observa, conversa, experimenta, questiona, constrói sentidos sobre o mundo e suas identidades pessoal e coletiva, produzindo cultura.

D

A criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que se desenvolve apenas com atividades escritas propostas pela professora. Não se deve considerar as relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades nos grupos e contextos culturais nos quais se insere.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2578283 Ano: 2021
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Assistente da Educação Infantil
Provas ×

CNEPareceres do CNE

Com base no Parecer CNE/CEB nº 20/2009, podemos afirmar que:

A

as práticas que compõem o dia a dia em uma instituição de Educação Infantil devem ser, quase sempre, intencionalmente planejadas e, por vezes, avaliadas.

B

as práticas que compõem o dia a dia em uma instituição de Educação Infantil devem ser, quando possível, intencionalmente planejadas e quase sempre avaliadas.

C

as práticas que compõem o dia a dia em uma instituição de Educação Infantil devem ser, às vezes, intencionalmente planejadas e, quando possível, avaliadas.

D

as práticas que compõem o dia a dia em uma instituição de Educação Infantil devem ser intencionalmente planejadas e permanentemente avaliadas.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2578281 Ano: 2021
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Assistente da Educação Infantil
Provas ×

CNEPareceres do CNE

De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 20/2009, currículo, na Educação Infantil, é:

A

“[...] conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte, exclusivamente, do patrimônio tecnológico. Tais práticas são efetivadas por meio de relações sociais que as crianças desde bem pequenas estabelecem apenas com as outras crianças, e afetam a construção de suas identidades.”

B

“[...] conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte, exclusivamente, do patrimônio cultural. Tais práticas são efetivadas por meio de relações sociais que as crianças, apenas a partir dos 5 anos, estabelecem com os professores e as outras crianças, e afetam a construção de suas identidades.”

C

“[...] conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico. Tais práticas são efetivadas por meio de relações sociais que as crianças desde bem pequenas estabelecem com os professores e as outras crianças, e afetam a construção de suas identidades.”

D

“[...] conjunto de práticas que buscam articular, uma vez por semana, as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico. Tais práticas são efetivadas, quase sempre, por meio de relações sociais que as crianças desde bem pequenas estabelecem apenas com os professores e afetam a construção de suas identidades.”

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2578278 Ano: 2021
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Assistente da Educação Infantil
Provas ×

RCNEI: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

Leia os itens abaixo e marque a única opção que apresenta, corretamente, os direitos de aprendizagem para a Educação Infantil.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2578276 Ano: 2021
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Assistente da Educação Infantil
Provas ×

BNCC: Base Nacional Comum Curricular

Marque a opção que apresenta, corretamente, todos os campos de experiência propostos pela BNCC (2017).

A

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

B

Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

C

O eu, o outro e o nós; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

D

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2578274 Ano: 2021
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Assistente da Educação Infantil
Provas ×

BNCC: Base Nacional Comum Curricular

Conforme a Base Nacional Comum Curricular (2017), para a Educação Infantil, são campos de experiência o que consta em qual opção?

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2578053 Ano: 2021
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Gonçalves-MG

Provas:

Técnico - O.M.E.
Provas ×

LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

“M” completou seis anos em janeiro deste ano e nunca frequentou a escola. Seus pais irão matriculá-la em janeiro do mesmo ano, na escola próxima à sua residência. Considerando a situação hipotética e a Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/1996), a criança deverá ser matriculada: