O ensino de ciências segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular – etapa do ensino fundamental – anos iniciais) deve promover situações nas quais os alunos possam, EXCETO:

Segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular – etapa do ensino fundamental – anos iniciais) a área de ciências da natureza envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências, tendo como compromisso o desenvolvimento do:

O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) sintetiza dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: aprovação e média de desempenho dos estudantes. Tais conceitos são desenvolvidos nas disciplinas de:

Dentre as alternativas abaixo, indique a quem compete coordenar as avaliações de aprendizagens do MEC (Ministério da Educação).

Entende-se por educação especial, para os efeitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) em seu art. 58, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou super dotação. Nesse sentido, qual serviço a seguir se faz necessário na escola regular?

O Referencial Curricular do Paraná para Educação Infantil apresenta três funções da educação infantil presente também nas DCNEIs (BRASIL, 2009), são elas:

“A proposta no Estado do Paraná foi à construção, em regime de colaboração entre estado e municípios, de um referencial curricular , cujo objetivo é estabelecer direitos de aprendizagens a todos os estudantes do estado em uma perspectiva , ou seja, de garantir as condições necessárias para que essas aprendizagens se efetivem”. (Referencial Curricular do Paraná para Educação Infantil).

Assinale a alternativa CORRETA que preencha adequadamente as lacunas em branco:

Marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso no que se afirma a seguir e assinale a alternativa CORRETA. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil:

( )O conhecimento científico hoje disponível autoriza a visão de que desde o nascimento, a criança busca atribuir significado a sua experiência e, nesse processo, volta-se para conhecer o mundo material e social, ampliando gradativamente o seu conhecimento.

( )Suas capacidades para discriminar cores, memorizar poemas, representar uma paisagem através de um desenho, consolar uma criança que chora etc., são constituições universais biologicamente determinadas e esperando o momento de amadurecer.

( )Legalmente, as crianças são inseridas no mundo dos direitos humanos no qual são definidos apenas o direito fundamental da criança à provisão (saúde, alimentação, lazer, educação lato senso) e à proteção (contra a violência, discriminação, negligência e outros).

( )Caracteriza-se por marcantes aquisições: a marcha, a fala, o controle esfincteriano, a formação da imaginação e da capacidade de fazer de conta e de representar usando diferentes linguagens.

De acordo com a LDB 9394/96, em seu artigo 26, os currículos da Educação Infantil devem:

De acordo com a LDB 9394/96, compete aos docentes, EXCETO: