4263322 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FADCT
Orgão: CONSUD-PR

Provas:

Pedagogo
Provas ×

Temas Educacionais Pedagógicos
Interdisciplinaridade e Contextualização

A Psicopedagogia, em sua trajetória histórica, apresenta influências de diferentes correntes teóricas. É correto afirmar que:

A

A Psicopedagogia surgiu de forma isolada, sem diálogo com a Psicologia, a Pedagogia ou a Psicanálise.

B

A Psicopedagogia constitui um campo interdisciplinar que articula conhecimentos da Pedagogia, Psicologia, Psicanálise e Neurociência para compreender os processos de aprendizagem e suas dificuldades.

C

A Psicopedagogia se ocupa exclusivamente de questões neurológicas, sem relação com aspectos pedagógicos.

D

A Psicopedagogia não considera os aspectos emocionais no processo de aprendizagem.

E

A Psicopedagogia é uma área recente, sem qualquer base teórica consolidada.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4263321 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FADCT
Orgão: CONSUD-PR

Provas:

Pedagogo
Provas ×

Educação e SociologiaEducação, Sociedade e Prática Escolar
Educação e SociologiaFunção Social da Escola e Compromisso Social do Educador
Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
Temas Educacionais PedagógicosTemas Contemporâneos

Sobre as novas modalidades de família e as metodologias de abordagem familiar no contexto pedagógico, é correto afirmar que:

A

A escola deve ignorar a estrutura familiar do estudante, tratando-a como assunto exclusivamente privado e sem relevância pedagógica.

B

A abordagem familiar deve ser padronizada, sem considerar as particularidades socioculturais de cada núcleo familiar.

C

A família nuclear tradicional (pai, mãe e filhos biológicos) é o único modelo reconhecido e válido para fins pedagógicos.

D

O pedagogo deve reconhecer a diversidade de arranjos familiares (monoparentais, homoafetivas, recompostas, extensas, entre outras), adaptando estratégias de aproximação e diálogo respeitosas com cada realidade.

E

Cabe exclusivamente à família, sem qualquer articulação com a escola, tratar de questões educacionais.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4263320 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FADCT
Orgão: CONSUD-PR

Provas:

Pedagogo
Provas ×

PsicopedagogiaPapel da Afetividade na Aprendizagem
Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Quanto ao impacto do relacionamento no processo ensino-aprendizagem, pode-se afirmar que:

A

Vínculos afetivos positivos entre educador e educando favorecem a motivação, o engajamento e a construção de um ambiente propício à aprendizagem significativa.

B

A qualidade do relacionamento interpessoal não interfere no desempenho acadêmico dos estudantes.

C

O distanciamento afetivo entre professor e aluno é recomendado para garantir a autoridade pedagógica.

D

As relações interpessoais são irrelevantes quando comparadas ao conteúdo curricular.

E

O sucesso escolar depende exclusivamente de fatores cognitivos, sem relação com aspectos socioafetivos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4263319 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FADCT
Orgão: CONSUD-PR

Provas:

Pedagogo
Provas ×

Educação e SociologiaFunção Social da Escola e Compromisso Social do Educador
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e AprendizagemÉtica Profissional

O conhecimento do valor ético como agente de promoção social nas relações interpessoais no ambiente educacional implica:

A

Desconsiderar as diferenças individuais em prol de uma padronização de comportamentos.

B

Promover valores como respeito, empatia e responsabilidade, fortalecendo vínculos e contribuindo para um ambiente educativo mais justo e colaborativo.

C

Priorizar exclusivamente o cumprimento de normas disciplinares rígidas.

D

Ignorar conflitos interpessoais, evitando qualquer mediação.

E

Restringir a ética apenas às relações entre professores e gestores.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4263318 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FADCT
Orgão: CONSUD-PR

Provas:

Pedagogo
Provas ×

PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Em relação às teorias do desenvolvimento humano e da aprendizagem, é correto afirmar que:

A

Piaget defende que a aprendizagem ocorre exclusivamente por meio da interação social, sem relação com estruturas cognitivas internas.

B

Vygotsky propõe o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, destacando a importância da mediação social e cultural no processo de aprendizagem.

C

Skinner considera que a aprendizagem depende exclusivamente de processos internos e subjetivos, sem relação com estímulos externos.

D

Wallon não considera os aspectos afetivos no desenvolvimento infantil.

E

Freud é o principal teórico do desenvolvimento cognitivo na Pedagogia.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4263317 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FADCT
Orgão: CONSUD-PR

Provas:

Pedagogo
Provas ×

Educação e SociologiaEducação, Sociedade e Prática Escolar

Sobre a Sociologia da Educação e a democratização da escola, é correto afirmar que:

A

A democratização do ensino se resume ao aumento do número de vagas, sem considerar qualidade e permanência.

B

A escola é uma instituição neutra, sem qualquer relação com as desigualdades sociais.

C

Bourdieu defendia que a escola é totalmente responsável por eliminar as desigualdades de origem social.

D

A democratização da escola envolve não apenas o acesso, mas também a permanência, a qualidade do ensino e a superação de desigualdades sociais e culturais.

E

A democratização da escola não é uma pauta relevante para a Sociologia da Educação.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4263316 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FADCT
Orgão: CONSUD-PR

Provas:

Pedagogo
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento

O pedagogo em espaços não escolares pode atuar em:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4263315 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FADCT
Orgão: CONSUD-PR

Provas:

Pedagogo
Provas ×

LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia

A formação do pedagogo no Brasil, regulamentada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia (Resolução CNE/CP nº 1/2006), estabelece que o egresso deve estar apto a:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4263314 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FADCT
Orgão: CONSUD-PR

Provas:

Pedagogo
Provas ×

Educação e Filosofia
Concepções de mundo, homem e educação

Sobre o contexto histórico da Pedagogia, é correto afirmar que:

A

A Pedagogia surgiu como ciência autônoma na Antiguidade Clássica, desvinculada da Filosofia.

B

Pedagogia moderna consolidou-se a partir do século XIX, influenciada pelas ideias de Herbart, que buscou dar à educação um caráter científico.

C

A Pedagogia nasceu exclusivamente no contexto religioso medieval e não sofreu transformações posteriores.

D

No Brasil, a Pedagogia surgiu apenas após a Constituição de 1988.

E

A Pedagogia sempre esteve dissociada das discussões filosóficas sobre o homem e a sociedade.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4262796 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Silveira Martins-RS

Provas:

Monitor
Provas ×

LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais

A Educação Inclusiva amplia e ressignifica a atuação da Educação Especial no sistema educacional brasileiro. Considerando essa relação, marque a alternativa que estabelece uma relação de continuidade entre ambas as educações.

A

A Educação Especial e a Educação Inclusiva são propostas incompatíveis, pois possuem objetivos e formas de atendimento opostos.

B

A Educação Inclusiva restringe a atuação da Educação Especial às instituições especializadas, sem articulação com o ensino regular.

C

A continuidade entre ambas se fundamenta na manutenção da segregação escolar como estratégia de atendimento.

D

A Educação Especial permanece como modalidade transversal, oferecendo recursos e serviços que complementam e suplementam a escolarização dos estudantes na perspectiva da Educação Inclusiva.

E

A Educação Inclusiva extinguiu a Educação Especial, tornando desnecessários os serviços de apoio especializado.