Sobre a observação e escuta atenta às necessidades das crianças, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Ao ouvir ativamente as crianças, o dever e o papel de protagonista são reconhecidos. Currículos que incluem ambientes de escuta promovem respeito, compreensão da diversidade e crescimento integral da personalidade, fortalecendo os vínculos emocionais entre os membros do grupo, bem como as habilidades cognitivas e socioemocionais.
( ) A escuta da criança pelo educador não apenas nutre relações pedagógicas mais dialógicas e humanizadas, mas também reforça a perspectiva da criança como sujeito falante, capaz de construir conhecimento e participar ativamente do seu desenvolvimento integral.
( ) A escuta atenta das crianças, embora frequentemente valorizada no âmbito pedagógico, configura-se como uma prática cuja incidência sobre a formação da identidade, o autocontrole das emoções, os processos de inclusão e a qualidade educacional tende a ocorrer de maneira indireta e difusa, não se estabelecendo, necessariamente, como elemento de influência determinante durante as práticas pedagógicas.

Sobre o comportamento infantil, no que tange à socialização, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente. 
( ) A experiência social na infância possibilita que a criança aperfeiçoe suas habilidades comportamentais. Compreende-se por habilidades comportamentais a forma que a criança age ao se expressar, ao respeitar a opinião do colega e conhecer o que lhe agrada e o que lhe desagrada.
( ) A prática pedagógica, apoiada no processo de socialização, trabalha a aprendizagem e o desenvolvimento. O ambiente escolar é carregado de cultura e aprendizagens significativas. Dessa forma, outros campos ganham força na prática pedagógica, como a linguagem, que faz com que o vocabulário da criança se amplie. Por isso, é necessário um ambiente com o benefício da troca social.
( ) A socialização e o processo educacional em cada fase da criança apresentam dinâmicas essencialmente homogêneas. Na primeira infância, a criança se insere predominantemente em contextos institucionalizados e estruturados por diretrizes formais, enquanto na segunda infância tende a permanecer circunscrita a interações de caráter mais afetivo e familiar, com menor inserção em espaços sistematizados de ensino.

Em relação à inclusão de crianças com necessidades especiais, analisar os itens.
I. A política de inclusão de alunos na rede regular de ensino não só consiste na permanência física desses alunos junto aos demais educandos, mas também representa a ousadia de rever concepções e paradigmas, bem como desenvolver o potencial desses alunos, respeitando suas diferenças e atendendo as suas necessidades.
II. A inclusão desafia, pois as mudanças estimulam a flexibilidade das relações, a redistribuição dos recursos para um mais correto aproveitamento, o trabalho em equipe, a colaboração e a cooperação e o envolvimento de toda a escola, dos pais, da comunidade, dos diferentes serviços e dos seus profissionais e do sistema educativo.
III. A educação especial é resultado da pressão imposta ao Estado pelos movimentos sociais em prol dos seus direitos e, sem dúvida, representa uma melhoria nas políticas públicas e promove o início de um caminho para a efetivação da educação inclusiva nas escolas. Está CORRETO o que se afirma:

A utilização de suportes visuais na rotina da Educação Infantil para a inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) trata-se de:

A brincadeira é algo que pertence à criança, à infância. Sempre que se fala em crianças, se pensa em brinquedos, brincadeiras e jogos. Em relação ao brincar, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Possibilita que a criança experimente, organize-se, regule-se, construa normas para si e para o outro. A criança cria e recria, a cada nova brincadeira, o mundo que a cerca. ( ) É uma forma de linguagem que a criança usa para compreender e interagir consigo, com o outro e com o mundo. ( ) É um conteúdo que deve ser trabalhado apenas na educação infantil, pois possibilita o processo de ajustamento das crianças pequenas à escola.

Sobre o desenvolvimento infantil, de acordo com Jean William Fritz Piaget, assinalar a alternativa que traz a descrição CORRETA do estágio pré-operacional (2 a 7 anos).

No contexto educacional, provas, portfólios, observações, seminários e produções escritas podem ser utilizados em diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem. Entretanto, a classificação da avaliação como diagnóstica, formativa ou somativa não decorre do instrumento empregado, mas da finalidade atribuída às informações produzidas e do uso pedagógico que delas se faz. Considerando-se esses pressupostos, assinalar a alternativa CORRETA.

De acordo com os fundamentos das teorias educacionais contemporâneas, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Ao estimular a troca de experiências entre os estudantes, o professor contribui para reconhecer que eles também são fontes legítimas de conhecimento.
( ) O professor colabora para a cultura de paz principalmente quando atua como autoridade reguladora, ditando arbitrariamente as condutas para os estudantes.
( ) A centralidade da aprendizagem significativa está no domínio dos conteúdos disciplinares, independentemente da relação destes com a realidade do estudante.

A Resolução CNE/CP nº 2/2017, ao instituir a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dispõe sobre a autonomia das instituições escolares na elaboração de seus currículos, indicando que os currículos:

O Ensino Fundamental deve comprometer-se com uma educação com qualidade social, igualmente entendida como direito humano. Nessa perspectiva, a Resolução CNE/CEB nº 7/2010 estabelece que a educação de qualidade, como direito fundamental, é caracterizada, antes de tudo, por três atributos. Aquele que se reporta à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal denomina-se: