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Foram encontradas 1.169 questões.

1391653 Ano: 2009
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUMARC
Orgão: Pref. Governador Valadares-MG
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Suponha que o mesmo professor resolva discutir, considerando o fragmento do Hino, também o significado de outros vocábulos, como os destacados a seguir:
“Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heroico o brado retumbante
E o sol da liberdade em raios fúlgidos
Brilhou no céu da Pátria neste instante.
Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com braço forte
Em teu seio, ó liberdade
Desafia o nosso peito à própria morte.
Ó Pátria amada, idolatrada...”
Conduzir bem a discussão, ele poderá abordar o seguinte tópico constante tanto do que se prevê nos PCN de Língua Portuguesa quanto do elenco das competências a serem desenvolvidas para um bom desempenho na Prova Brasil:
 

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1391639 Ano: 2009
Disciplina: Geografia
Banca: FUMARC
Orgão: Pref. Governador Valadares-MG
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As variações topográficas são o principal fator que define a direção do escoamento pluvial e fluvial.
Entre as consequências deste processo, é INCORRETO afirmar que favorecem:
 

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1391397 Ano: 2009
Disciplina: Informática
Banca: FUMARC
Orgão: Pref. Governador Valadares-MG
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São opções disponíveis no menu “Formatar” do Microsoft Office Excel 2003, versão português, EXCETO:
 

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O Amor seja Sincero
A transparência é um dos mais valiosos pontos de equilíbrio e de referência nos desdobramentos de processos institucionais e no estabelecimento sadio de relações interpessoais. Nos âmbitos internacional e institucional, nos processos de controladoria e na prática das auditorias, fica claro o quanto é ouro a transparência, que, comprometida, qual seja o nível, os prejuízos são enormes. Entre os maiores comprometimentos está a conduta pessoal não transparente no manuseio de coisas, no estabelecimento dos relacionamentos e no exercício de responsabilidades. Trata-se de um comprometimento tão grave que não poupa nenhuma das instituições - políticas, governamentais, privadas ou religiosas - de grandes dificuldades, levando-as ao fracasso ou à incompetência no atendimento de seus propósitos, finalidades e missão.
Considerando-se a pessoa, sua autoridade, o desenvolvimento de seu potencial de liderança e o bem que pode fazer, tudo é proporcional à capacidade de ser transparente. No entanto, não é tão simples. O descartável da configuração contemporânea está temperando o desafio de ser transparente, aportando riscos sempre mais graves para o presente e futuro da sociedade e da humanidade. Há sempre um comprometimento da transparência, seja pela fluidez na personalidade, por comprometimentos na estrutura do próprio caráter, por conveniências e, mais grave, por perversidades que nascem do desejo de poder e do apego ao dinheiro.
É triste observar o que está se tornando configuração cultural pela prática da mentira. Esta tem sido um forte contraponto, minando a grandeza e a nobreza da transparência, qualidades estas que se conquistam com um permanente exercício e por meio de disciplina, que diariamente deve corrigir vícios e relativizações perigosas quanto à palavra pronunciada, ações efetivadas e sinceridade em todos os atos, sem deixar de considerar aqueles de menor monta social e política, os domésticos e rotineiros. A preciosidade da transparência é uma construção e uma conquista. Não é um produto pronto, disponível em lojas e supermercados. Seu lugar é a interioridade, a personalidade, o caráter, a capacidade de participar de processos com lisura e dignidade. O apóstolo Paulo, dirigindo-se em Carta aos Romanos, conhecedor deste desafio que aflige a humanidade e envenena o seu percurso, recomenda a sinceridade no amor: “O amor seja sincero. Detestai o mal, apegai-vos ao bem” (Rm 12,9). O amor sincero é apreço pela verdade.
Há um compromisso prioritário e irrenunciável que é não comprometer a verdade por uma visão interesseira ou adulterada. Há um poder, com o uso da palavra, que está ao alcance de todos. O controle mais eficaz é a própria consciência e o uso adequado da liberdade. É comum a adulteração da verdade no uso da palavra, quando se espalha uma leitura distorcida da realidade e se avalia de maneira estreitada uma circunstância ou uma conduta. Hoje, é sempre maior o risco de comprometimentos da verdade e, consequentemente, do amor sincero, em razão da necessidade de assegurar, nas questões maiores ou rotineiras, um voto para si, especialmente quando se trata de cuidar da própria imagem. Compreendeu-se que a tentativa de manipulação da verdade é mais rentável. Está sendo travada uma luta insana em se tratando da apropriação autoritária e uniforme da palavra. É uma clara pretensão de poder que precisa ser permanentemente desmontada sob pena de totalitarismos, manipulações e prejuízos grandes para a vida da humanidade.
A liberdade do uso da palavra tem recebido balizamentos nas legislações exatamente para que se tenha clareza a respeito dos limites e implicações do seu uso. Do contrário, as sociedades continuarão reféns dos poderosos, dos ditadores, dos iconoclastas e dos mentirosos. Por isso, toda consciência amante da verdade é chamada à dupla tarefa de vigilância e denúncia crítica. Este é um compromisso determinante da consciência cristã. Paulo apóstolo também recorda, escrevendo aos Gálatas, que “para a liberdade Cristo nos libertou”. É a liberdade da verdade que liberta e que põe o cristão em alerta diante de qualquer concessão ativa ou passiva à mentira.
Cada cidadão tem uma grande responsabilidade não só pela palavra contrária ao pensamento, mas também por todo poder da palavra - que não serve à verdade para maior comunhão na comunidade e no relacionamento cotidiano. O comprometimento da verdade, em qualquer circunstância ou grau, afeta o amor sincero que se deve a cada pessoa. Isso prejudica a própria dignidade, gerando degradação moral e pessoal. No exercício para a conquista da transparência ajuda um provérbio árabe: “Somos senhores das palavras que não pronunciamos, mas escravos das que nos escapam”.
(AZEVEDO, Walmor Oliveira de. “ O amor seja sincero”. Estado de Minas – Caderno Opinião, 9 de
Outubro de 2009 ).
Após a leitura do texto, pode-se inferir que o título “O amor seja sincero”:
 

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1391235 Ano: 2009
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FUMARC
Orgão: Pref. Governador Valadares-MG
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READ THE FOLLOWING TEXTS AND CHOOSE THE OPTION WHICH BEST COMPLETES EACH QUESTION ACCORDING TO THE TEXTS:
TEXT 01
Does good teaching equal good learning?
Submitted by Alan Maley on 13 December, 2009 - 12:11
Once we start to consider what good teachers need to do, we come up with enormously long lists, and come to realize just how complex the job of teaching is. They need to plan, to control, to present, to monitor, to react to feedback, to offer a model, to motivate, and so on. And these labels are also over-simplifications. For example, the teacher needs to simultaneously control what happens while empowering learners, leaving space for them to learn. Teachers need to provide input yet also to promote learner discovery. They need to motivate in the short term ('keeping them awake') while keeping them interested in the long term ('keeping them alive'). They need to plan but not to become the slaves of their plans but to remain receptive to what is happening 'in the moment'.
Above all, they need to offer engaging, varied, non-trivial input in the form of content and activities. This implies finding things that learners will find both interesting and relevant.
But what teachers do is contingent on how learners respond to it. There are some obvious but nonetheless important differences between teaching and learning. Whereas teaching is a public, observable act, learning is private and largely unobservable. Teaching is intentional - the teacher has in mind what he/she wants to teach, but learning is largely unconscious. Teaching is an intermittent activity (so many minutes per lesson, so many lessons per week, etc.) but learning is a process which goes on outside these time frames. The teacher must assume that there is a degree of predictability in the teaching whereas unpredictability is the only certainty.
This reminds me of Norman Whitney's wise observation: that any classroom event is unpredictable, unrepeatable, unobservable (in every detail) and has unforeseen, long-term consequences.
So teaching is very much a process of seeing 'through a glass darkly'. Perhaps the best teachers are those who, while well-informed and well-trained, are also those best able to live with the unexpected.
(Adapted from: http://www.teachingenglish.org.uk/blogs)
The conjunction yet in “…yet also to promote…” (paragraph 1) indicates
 

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1391213 Ano: 2009
Disciplina: Comunicação Social
Banca: FUMARC
Orgão: Pref. Governador Valadares-MG
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Sobre a natureza das fontes jornalísticas de informação, Nilson Lage aponta que essas podem ser percebidas como oficiais, oficiosas e independentes; primárias e secundárias; testemunhas e experts.
Sobre essa proposição, é INCORRETO afirmar:
 

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1391194 Ano: 2009
Disciplina: História
Banca: FUMARC
Orgão: Pref. Governador Valadares-MG
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Guerra Fria é a designação atribuída ao fenômeno histórico caracterizado por disputas estratégicas e conflitos indiretos entre os Estados Unidos e a União Soviética, compreendendo o período entre o final da Segunda Guerra Mundial (1945) e a extinção da União Soviética (1991). Apesar da bipolaridade ter sido uma característica dominante durante todo esse longo período, observam-se transformações substanciais nas relações entre as duas superpotências, levando à periodização de tal fenômeno histórico em distintas fases.
Assim, o período que vai de 1956 até 1968 é, normalmente, conhecido como Coexistência Pacífica, sendo caracterizado:
 

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1391019 Ano: 2009
Disciplina: Medicina
Banca: FUMARC
Orgão: Pref. Governador Valadares-MG
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O controle das condições de risco para a saúde e melhoria dos ambientes de trabalho, envolve as seguintes etapas:
1. Identificação das condições de risco para a saúde presentes no trabalho.
2. Programação e avaliação das medidas adotadas.
3. Caracterização da exposição e quantificação das condições de risco.
4. Discussão e definição das alternativas de eliminação ou controle das condições de risco.
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA das etapas:
 

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1391006 Ano: 2009
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUMARC
Orgão: Pref. Governador Valadares-MG
Existem escolas onde as atividades de aprendizagem são organizadas com a participação de alunos para que possam agir com autonomia e criatividade, resolvendo problemas e realizando descobertas.
Esta prática pedagógica tem base em teorias bastante divulgadas, conhecidas como:
 

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1391004 Ano: 2009
Disciplina: Direito Tributário
Banca: FUMARC
Orgão: Pref. Governador Valadares-MG
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A imunidade recíproca estende-se às seguintes pessoas:
 

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