Para Arroyo (2008) em seu texto “Educandos e Educadores: seus Direitos e o Currículo”, considere as assertivas abaixo elencadas e assinale V para a verdadeira e F para a falsa:

( ) Há uma abordagem sobre o currículo e os sujeitos da ação educativa: os educando e os educadores.

( ) Faz uma abordagem sobre a questão do tempo da aprendizagem, apontando que a construção e o desenvolvimento dos conceitos não se realizam progressivamente e de forma recorrente.

( ) Os educandos são situados como sujeitos de direito ao conhecimento e ao conhecimento dos mundos do trabalho.

As assertivas são, respectivamente, de cima para baixo:

Leia e analise o fragmento abaixo segundo Grigoli et al. (2010) sobre o texto intitulado “A escola como lócus de formação docente: uma gestão bem sucedida” cuja imagem abaixo, retrata o cotidiano escolar da escola analisada:

“O trabalho focaliza a escola como lócus de formação. Analisa o contexto de uma escola de sucesso da rede municipal de Campo Grande, Estado do Mato Grosso do Sul, descrevendo-o em suas características. Entre estas, destaca a gestão e o clima escolar. Para tanto, entrevista professores e gestores sobre a organização da escola, o estilo de gestão, bem como sobre os seus efeitos no trabalho do professor e no desempenho dos alunos. O exame das entrevistas permitiu construir algumas categorias que definem o ethos da instituição: o porte pequeno, o_____________ as____________ e o compromisso com os____________. A análise destaca o profissionalismo da gestão e da sua visão prospectiva sobre a______________ estimulando os professores a enfrentarem os desafios e compartilhando com eles as formas de superar as dificuldades. O estudo aponta a importância da rede de relações que se estabelece no contexto”.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do fragmento acima:

A península Norte Coreana está em evidência nos últimos anos. Com o avanço negativo de seu programa nuclear eleva a tensão geopolítica principalmente com os Estados Unidos e Japão. O ditador Kim Jong Un não mede os esforços em provocar a ira dos Estados Unidos com seus atos e declarações inconsequentes que mais parecem uma artificialização da antiga Guerra Fria entre URSS e USA. Seus testes de foguetes ameaçam a paz na Ásia.

https://guiadoestudante.abril.com.br/blog/atualidades-vestibular/5-passos-para-entender-a-crise-na-coreia-do-norte/

A Coréia do Norte permanece indiferente às críticas americanas e do mundo, logo é certo notar que:

De acordo com Zabala (1998), considere o fragmento:

“(...) são uma maneira de encadear e articular as diferentes atividades ao longo de uma unidade didática.”

É verdadeiro afirmar que o fragmento refere-se à:

Samba em Prelúdio

Compositor:

Baden Powell E Vinícius De Moraes

Eu sem você não tenho porquê, porque sem você não sei nem chorar Sou chama sem luz jardim sem luar, luar sem amor, amor sem se dar E eu sem você sou só desamor um barco sem mar um campo sem flor Tristeza que vai tristeza que vem Sem você meu amor eu não sou ninguém

Ah! que saudade que vontade de ver renascer nossa vida Volta querido, teus abraços precisam dos meus os meus braços precisam dos teus, Estou tão sozinha tenho os olhos cansados de olhar para o além Vem ver a vida Sem você meu amor eu não sou ninguém

https://www.vagalume.com.br/vinicius-de-moraes/samba-em-preludio.html

Assinale a alternativa cuja sequência apresenta-se correta quanto à classificação morfológica dos termos grifados:

Ah! que saudade que vontade de ver renascer nossa vida / Volta querido, teus abraços precisam dos meus /os meus braços precisam dos teus.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, 1997, para garantir a coerência com a concepção exposta e efetivar os objetivos, foram eleitos os seguintes critérios para a seleção dos conteúdos propostos:

(1) Relevância Social.

(2) Características dos alunos.

(3) Características da própria área.

Numere as afirmativas abaixo de acordo com os itens acima elencados:

( ) Os conteúdos são um recorte possível da enorme gama de conhecimentos que vêm sendo produzidos sobre a cultura corporal e estão incorporados pela Educação Física.

( ) A definição dos conteúdos buscou guardar uma amplitude que possibilite a consideração das diferenças entre regiões, cidades e localidades brasileiras e suas respectivas populações. Além disso, tomou-se também como referencial a necessidade de considerar o crescimento e as possibilidades de aprendizagem dos alunos nesta etapa da escolaridade.

( ) Foram selecionadas práticas da cultura corporal que têm presença marcante na sociedade brasileira, cuja aprendizagem favorece a ampliação das capacidades de interação sociocultural, o usufruto das possibilidades de lazer, a promoção e a manutenção da saúde pessoal e coletiva.

Assinale a sequência correta:

http://2.bp.blogspot.com/

Leia e analise o fragmento abaixo segundo Nóvoa, ao falar sobre quais as sugestões ele teria para os professores que enfrentam a situação de ensinar crianças que não querem aprender e afirma:

“É verdade. Há muitas crianças que frequentam a escola mas que não têm intenção de estudar ou de aprende ro que quer que seja”. “Para elas, a escola é um lugar de vida, sem dúvida mais acolhedor que muitos outros espaços da sociedade, mas não é um lugar de trabalho, nem de aprendizagem”. “A escola serve para que os alunos aprendam a trabalhar e para que eles aprendam as regras da vida em sociedade. “São duas batalhas que não podemos perder: o___________ e o____________ . "Só é possível cumprir estas duas missões se as crianças encontrarem um sentido para a sua presença na escola e celebrarem um verdadeiro “contrato educativo” com os seus professores. “Não devemos nunca renunciar a estas duas missões”. “Nem renunciar à missão do__________ , transformando a escola num lugar de vida e de entretenimento, no qual as crianças nada aprendem” “Nem renunciar à missão do____________ transformando a escola num lugar de afetos e de sentimentos, no qual as crianças não teriam que se confrontar com a aquisição das regras de vida em sociedade”: “São estas as duas fronteiras que definem os bons professores”:

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do fragmento acima:

A cerimônia do Emmy Internacional 2017 aconteceu na segunda-feira, 20/11, em Nova York. A TV Globo concorreu em seis categorias. Em sua história na premiação, a emissora já levou 16 estatuetas, sendo a única televisão brasileira a receber o Emmy Internacional.

https://gshow.globo.com/programas/video-show/noticia/veja-os-vencedores-do-emmy-internacional-2017.ghtml

Na categoria “Melhor atriz” a TV Globo concorreu e quem venceu foi a atriz:

O diálogo acima ilustra uma situação presente no cotidiano escolar. A violência relaciona-se intimamente com o desrespeito permanente aos direitos das pessoas, à justiça. Júlia, uma supervisora preocupada com a situação, propôs a uma escola pública:

1. Discutir soluções possíveis e procurar negociações junto aos grupos de pais e alunos.

2. Estabelecer uma reflexão a fim de que todos possam assumir responsabilidades.

3. Ouvir um ao outro para dirimir a violência que também pode ocorrer de modo oculto e informal entre todos.

4. Avaliar, valorizando os aspectos positivos entre todos os que dialogam no espaço escolar: alunos, educadores, gestores, pais, funcionários e a comunidade como um todo.

Conforme indica Carvalho (2001) para uma ação reflexiva sobre a violência escolar estão adequadas às ações em:

O supervisor educacional Rui, atendeu a um pai que trazia algumas questões sobre a violência que seu filho estava sofrendo na escola e que o preocupava muito. Foi chamado para participar do Conselho de Escola e, ser ouvido sobre o comportamento de seu filho quando agredido verbalmente pelos colegas.

O supervisor para entender melhor a situação perguntou ao pai:

-E qual é o comportamento de seu filho? O pai respondeu:

-Ele se cala e pede para que eu o acompanhe todos os dias na entrada e saída da escola. Mas, ultimamente está se negando a frequentar a escola e igualmente a estudar. O Supervisor orientou o pai a participar da Reunião do Conselho de Escola para ouvir todos os representantes, solicitar outras informações sobre o que estava acontecendo, fortalecer o diálogo com o Conselho e, buscar as melhores soluções junto aos representantes do Conselho e dos gestores para a continuidade do filho na escola. Afirmou ainda o supervisor, que tomaria conhecimento sobre o que estava ocorrendo. Ao se despedir, disse ao pai que estaria presente na reunião, para também dialogar sobre as possibilidades da escola refletir e dirimir os conflitos de violência existentes e, resgatar a autoestima dos alunos.

Em defesa ao artigo escrito por Madeira (1999) “Violência nas escolas: quando a vítima é o processo pedagógico”, podemos afirmar que: