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Com relação à formação continuada, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa de acordo com Libâneo (2008):

( ) É condição para a aprendizagem permanente e para o desenvolvimento pessoal, cultural e profissional de professores e especialistas. ( ) EÉ o prolongamento da formação inicial visando ao aperfeiçoamento profissional teórico e prático no próprio contexto de trabalho e ao desenvolvimento de uma cultura geral mais ampla, para além do exercício profissional.

( ) Consiste de ações de formação dentro da jornada de trabalho e fora da jornada de trabalho.

( ) Ela se faz por meio do estudo, da reflexão, da discussão e da confrontação das experiências dos professores.

As assertivas são, respectivamente:

Observe o quadro abaixo e analise as assertivas que seguem:

1. Os conteúdos de Educação Física estão organizados em três blocos, conforme o quadro e deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental.

2. Os três blocos articulam-se entre si, têm vários conteúdos em comum, mas guardam especificidades.

3. Trata de uma estrutura estática ou inflexível, de uma forma de organizar o conjunto de conhecimentos e, tem sua função voltada para a avaliação.

Está (ão) correta(s) a(s) assertiva(s):

Em consonância com Lomakine (2007) “o lugar da dança na escola é assegurado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais e muito se tem discutido sobre sua importância no ambiente escolar, particularmente como conteúdo da educação Física.” De acordo com a autora, considere as assertivas abaixo elencadas e assinale V para a verdadeira e F para a falsa:

( ) A dança na escola costuma estar desvinculada de um processo de ensino- aprendizagem que deveria contar com a participação efetiva dos alunos, levando-os entre outras coisas, à compreensão do corpo como construção cultural.”

( ) Integrar-se a outras áreas do currículo escolar, explorando o movimento dançante, são funções da dança na escola.

( ) Estabelecer conexões dentro de contextos históricos, sociais e culturais é um dos objetivos da dança na escola.

( ) Os conteúdos da dança podem ser reunidos em quatro grupos principais, que são: o fazer, o conhecer, o interpretar e o apreciar dança. ( ) Os elementos básicos da dança são: corpo, espaço, força e tempo.

As assertivas são, respectivamente, de cima para baixo:

Antônio vai trocar o piso da sala de sua casa. Antes de realizar a compra verificou que há 16 cerâmicas tanto na largura quanto no comprimento. Se ele comprar novo piso com a largura e o comprimento tendo o dobro das medidas das lajotas antigas, quantas peças serão necessárias para a substituição, expressando o resultado em potência?

Acerca do fenômeno “Bullying”, Vânia, vice-diretora de uma escola municipal de ensino fundamental (anos iniciais) atualmente se encontra preocupada com o tema em questão, pois é de seu conhecimento que vários meninos e meninas da escola onde atua estão sofrendo bullying, Foi então que recorreu à Silva (2015) para estudar o fenômeno e, principalmente responder suas dúvidas: Como perceber quando uma criança está sofrendo bullying? Qual o comportamento típico? Com a citada autora, Vânia aprendeu que nos casos de bullying é fundamental que, na escola, os profissionais atentem especialmente para os seguintes sinais, exceto:

A professora Lara realiza a seguinte atividade com sua turma de 5º Ano em uma escola localizada em região periférica do município: “em uma roda folheamos revistas e recortamos todos juntos, imagens de paisagens sobre a natureza. Fizemos em conjunto um painel com colagens das imagens o que se tornou um belo quadro. Expusemos na sala e cada um (a) deveria observar e manifestar livremente o sentido, o desejo, o valor estético que a tela representava”.

Considerando as características dessa experiência didática e fazendo uma leitura a partir da percepção de Ana Mae (2005) sobre as práticas educativas em Arte, podemos considerar que a professora Lara:

Considerando o diálogo homem e mundo a partir da concepção dialógica, Daolio (2004) defende e concebe a educação física como uma possibilidade de exercer a práxis:

Para Cortella (2011) “É claro que o mais importante bem de produção é o próprio Humano e, com ele e nele, a Cultura; no entanto, como a transmissão da Cultura não é por hereditariedade e genética (“ninguém nasce sabendo”), cada geração, não podendo limitar-se a consumir a cultura já existente, necessita, também, recriá-la e superá-la.

Desse ponto de vista, o bem de produção imprescindível para nossa existência:

Ivana vai prestar concurso para Diretor de escola no município de Itapirapuã Paulista/SP. Estudou o assunto “Autonomia” tendo como apoio o texto de Azanha (1993), porém, encontrou sobre o mesmo tema na obra de Libâneo (2008) sendo defendido por este autor com exceção de:

Os conteúdos são abordados em três grandes categorias: conteúdos conceituais que envolvem fatos e princípios, conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais que envolvem a abordagem de valores.

Numa turma de 4º ano, a professora solicitou aos alunos, uma pesquisa sobre a água no planeta e, Artur, um aluno da turma, copiou um trecho da enciclopédia e o entregou a professora. Nesse caso, Artur: