Analise as afirmativas abaixo sobre cooperativismo rural.

1. Como aspectos positivos do cooperativismo rural cita-se o possível consenso de que as condições e a qualidade de vida das pessoas diretamente envolvidas melhoraram depois da organização e da constituição da cooperativa.

2. Mesmo com problemas iniciais como possíveis necessidades básicas de habitação, alimentação, educação e saúde, e possíveis dificuldades de sobrevivência econômica, grande parte dos cooperados acreditam na cooperação e se sentem motivados à discussão, mesmo com divergências de ideias.

3. Atualmente, no cooperativismo rural, não é possível gerar renda e/ou complementar renda pelo mercado de crédito de carbono.

4. Mesmo com forte crescimento, pode-se dizer que a participação das cooperativas rurais no PIB agropecuário, historicamente, nunca ultrapassou 22,8%.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sobre a alimentação, é correto citar como uma das características de caprinos:

Teoria(s) que busca(m) compreender a aprendizagem e o ensino musical a partir da análise dos sujeitos imersos e envolvidos numa teia de relações presentes na realidade histórica repleta de significações culturais. Segundo essa(s) teoria(s), a aprendizagem não se dá num vácuo, mas num contexto complexo. A aprendizagem é constituída de experiências que nós realizamos no mundo e pode ser vista como um processo no qual – consciente ou inconscientemente – criamos sentidos e fazemos o mundo possível.

Analise a sequência de acordes a seguir:

A | C#m | D | Dm |

A Assinale a alternativa que corresponde à mesma sequência de acordes dada, quando transposta num intervalo de 3^a menor ascendente.

A armadura de clave da escala de Fá menor é formada por:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) considerando o ensino de música na educação básica.

( ) Mais importante do que cantar ou não cantar, usar ou não usar bandinha rítmica, é o questionamento do professor sobre qual objetivo será alcançado com a atividade que está propondo e se este poderá ter continuidade entre um objetivo específico para um mais amplo.

( ) No processo de aprendizagem musical é importante considerar o contato intuitivo e espontâneo que as crianças têm com a música desde os primeiros anos de vida como um ponto de partida para o processo de musicalização.

( ) A educação musical escolar visa à formação do músico profissional. Objetiva auxiliar as crianças, adolescentes e jovens no processo de apropriação, transmissão e criação de práticas músico-culturais como parte da construção de sua cidadania.

( ) A música é um elemento importante na rotina diária de uma sala de aula. O contato com ela pode enriquecer a experiência da criança de inúmeras formas. Ao entrar em contato com a música de diferentes formas, a criança assimila outras situações de aprendizagem, tais como habilidades sociais e estruturas de linguagem.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O Brasil é um país riquíssimo em manifestações de origem popular estreitamente ligadas à música.

Uma dessas manifestações é ________________, que faz parte do folclore ___________________. São diversos componentes, balizadores, batedores e músicos. Com os bastões, os integrantes realizam batidas e giram entre si. O movimento proporcionado pelo vai e vem dos bastões deixa a coreografia mais bonita.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Instrumento da música latino-americana adotado em ritmos brasileiros. Geralmente são usados(as) aos pares, contudo, podem ser usados(as) em três ou mesmo apenas um(a). Podem ser apoiados(as) num suporte próprio ou diretamente no chão.

O enunciado refere-se ao(à):

A percussão é formada por grande grupo de instrumentos que se executam percutindo, sacudindo, raspando ou batendo um contra o outro. Muitos instrumentos não têm altura precisa e são usados para ritmos e impactos. Outros são afinados a uma altura definida, podendo tocar melodias, harmonias e ritmos.

Assinale a alternativa na qual constam apenas instrumentos de percussão de altura definida.

“Buscar conhecer expressões musicais de outras culturas é atitude extremamente positiva num mundo ainda bastante intolerante com as diferenças, pois além de nos fazer compreender diferentes formas de fazer música, nos coloca em contato com a pluralidade cultural do mundo e nos faz entender o outro. […] São vários os motivos que nos levam a acreditar que uma educação multicultural pode ser benéfica nas escolas e não apenas um luxo ou algo exótico” (PUCCI, 2013, p. 64).

Sobre a educação musical multicultural nas escolas é correto afirmar que:

1. Aprender as práticas musicais de outros grupos significa buscar outras fontes de inspiração e participar de um processo de transformação importante no crescimento e entrosamento entre as crianças.

2. A diversidade cultural na educação musical ajuda a manter e fortalecer as fronteiras culturais entre os alunos, proporcionando respeito social e compreensão.

3. A diversidade cultural na educação musical auxilia na construção de novas estruturas sociais identitárias, além de satisfazer a curiosidade pelo outro e trazer prazer aos participantes.

4. É importante que o professor busque canções que sejam de fácil assimilação, que tenham conteúdos interessantes, possíveis de serem compartilhados de forma ampla e que criem pontes com o presente e com o passado, para que a música tenha um sentido mais profundo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.