Em um padrão escrito em compasso quaternário, determinada nota inicia na parte fraca de um tempo e permanece ligada durante a parte forte do tempo seguinte. A articulação esperada no ponto metricamente acentuado deixa de ocorrer, deslocando a sensação de acento sem modificar a organização métrica básica. Assinale a alternativa que identifica corretamente o procedimento rítmico descrito.

Em determinada catedral, observa-se a combinação de arcos apontados, abóbadas estruturadas por nervuras, pilares articulados e arcobotantes externos. Essa organização permitiu ampliar significativamente os vãos ocupados por vitrais.
Analise as afirmativas:
I.As nervuras contribuem para direcionar cargas da abóbada a pontos de apoio determinados, reduzindo a dependência estrutural de extensas superfícies murárias contínuas.
II.Os arcobotantes colaboram no enfrentamento dos empuxos transmitidos pelas coberturas, contribuindo para a abertura de grandes superfícies nas paredes.
III.O arco apontado elimina integralmente os esforços laterais da cobertura, razão pela qual os arcobotantes possuem função predominantemente ornamental.

Está correto o que se afirma em:

A respeito da organização do componente Arte no Ensino Fundamental segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Artes Visuais, Dança, Música e Teatro constituem unidades temáticas próprias, e Artes Integradas explora relações entre diferentes linguagens e práticas.
(   ) Criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão constituem dimensões do conhecimento que se interpenetram e não configuram sequência pedagógica hierárquica.
(   ) A organização das habilidades por unidades temáticas funciona como modelo curricular obrigatório, devendo ser mantida pelas redes na mesma sequência apresentada no documento nacional.
(   ) A progressão das aprendizagens em Arte é concebida de modo não linear, permitindo que novas experiências se relacionem com experiências anteriores e posteriores.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Uma turma desenvolverá uma instalação baseada em relações entre corpo, escala, textura e organização espacial. Entre os estudantes, há uma aluna cega. A equipe pretende preservar os objetivos artísticos da atividade, realizando adequações que possibilitem sua participação efetiva.
Acerca dessa situação, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(   ) A exploração tátil de materiais, volumes e relações espaciais pode constituir via legítima de investigação dos mesmos problemas artísticos trabalhados pela turma.
(   ) A adequação inclusiva requer a substituição dos objetivos ligados à composição espacial por objetivos socioemocionais, porque a percepção visual constitui pressuposto dessas aprendizagens.
(   ) A descrição verbal acessível pode integrar a mediação, mas não precisa ser utilizada como substituta das experiências sensoriais e criativas disponíveis.
(   ) A diversificação dos meios de acesso pode preservar a complexidade cognitiva e artística da proposta sem exigir que todos os estudantes realizem percursos perceptivos idênticos.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Em uma sequência didática sobre autorretratos, a professora inicia com a produção dos estudantes. Em outro encontro, coloca essas produções em diálogo com autorretratos de diferentes períodos, investiga seus contextos de produção e, posteriormente, propõe que os alunos retomem os trabalhos iniciais, alterando-os a partir das questões surgidas durante as análises.

Considerando os fundamentos da abordagem triangular, assinale a alternativa que interpreta corretamente a proposta.

Ao revisar o currículo, uma escola decide concentrar o estudo das culturas afro-brasileiras e indígenas em atividades comemorativas desenvolvidas uma vez por ano. No componente Arte, propõe utilizar grafismos e objetos de diferentes povos principalmente como referências formais para exercícios de composição, sem investigação de autoria, contexto, sentidos ou condições históricas de produção.
Considerando a educação para as relações étnico-raciais e a legislação educacional correspondente, assinale a alternativa correta.

No início de um projeto de gravura, o professor identifica que parte da turma confunde matriz, impressão e reprodução. Durante o desenvolvimento, registra hipóteses, acompanha experimentações, propõe devolutivas e solicita revisões dos procedimentos. Ao final, os estudantes selecionam trabalhos e justificam as decisões técnicas e poéticas tomadas ao longo do percurso.
Considerando as funções avaliativas mobilizadas, assinale a alternativa correta.

Durante um projeto coletivo, o professor observa três situações:
I.Um estudante reorganiza seus esquemas de representação ao constatar que a estratégia inicialmente utilizada já não resolve determinado problema espacial.
II.Outro estudante consegue realizar, com mediação do professor e colaboração de colegas, uma operação que ainda não executa de maneira autônoma.
III.A turma analisa imagens do próprio território e transforma questões surgidas do cotidiano em temas para criação e problematização coletiva.
A associação conceitual adequada entre as situações e os autores é:

Um professor apresenta uma ânfora ateniense na qual as figuras humanas conservam a coloração avermelhada da argila, enquanto grande parte do fundo aparece escurecida. Os detalhes anatômicos internos são realizados por linhas pintadas, permitindo maior flexibilidade na representação das articulações e dos escorços.
Considerando as técnicas da cerâmica grega antiga, assinale a alternativa que identifica corretamente o procedimento descrito.

Realizada em Belém, a 30ª Conferência das Nações Unidas sobre Mudança do Clima (COP30) reuniu representantes internacionais em torno da implementação dos compromissos de enfrentamento às mudanças climáticas, em um contexto no qual financiamento, adaptação, tecnologia e transição econômica ocuparam espaço relevante nas negociações. Ao término da conferência, os países participantes aprovaram decisões que passaram a integrar os resultados formais do encontro e estabeleceram encaminhamentos relacionados à implementação da agenda climática.
Qual interpretação corresponde a resultados oficialmente registrados da COP30?