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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil ressalta a necessidade de uma proposta pedagógica que reconheça as especificidades da infância e valorize as interações e brincadeiras como eixos estruturantes. A BNCC afirma: "as práticas pedagógicas que incorporem vivências lúdicas, expressivas, corporais e sensíveis são centrais na Educação Infantil".

Nesse contexto, quando consideramos a integração de recursos tecnológicos no processo educacional da Educação Infantil, assinale a opção que reflete de maneira mais adequada a abordagem proposta pela BNCC.

 

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No contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação básica, a utilização de linguagens midiáticas é vista como uma ferramenta potente para o desenvolvimento das práticas educativas.

Com base nos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento previstos pela BNCC, assinale a opção que associa corretamente a abordagem dessas linguagens e a formação integral do estudante.

 

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Com referência à Educação Infantil, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), as tecnologias para aprendizagem devem ser vistas, no contexto educacional, como

 

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3437892 Ano: 2024
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FGV
Orgão: Pref. Caraguatatuba-SP
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Analise as diretrizes a seguir levando em consideração o que dispõe a Lei nº 16.279/16, que aprova o Plano Estadual de Educação de São Paulo (PEE/SP) e dá outras providências.

I. Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do Estado e do País.

II. Preparação para os exames de avaliação nacionais de caráter seletivo.

III. Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade étnico-racial e à sustentabilidade socioambiental.

Integra o PEE/SP o que se afirma em

 

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3437889 Ano: 2024
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FGV
Orgão: Pref. Caraguatatuba-SP
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Sobre o que dispõe o Currículo Paulista sobre a Educação de Jovens e Adultos – EJA, assinale a afirmativa incorreta.

 

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3437887 Ano: 2024
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FGV
Orgão: Pref. Caraguatatuba-SP
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De acordo com a Base Nacional Curricular Comum - BNCC, ao longo do Ensino Fundamental – Anos Finais, os estudantes se deparam com desafios de maior complexidade, sobretudo devido à necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas de organização dos conhecimentos relacionados às áreas.

Tendo em vista essa maior especialização, nos vários componentes curriculares, é importante

 

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3437886 Ano: 2024
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FGV
Orgão: Pref. Caraguatatuba-SP
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A educação especial e o atendimento educacional especializado são regulados pelo Decreto nº 7.611/2011.

De acordo com o que dispõe a resolução, assinale a afirmativa incorreta.

 

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3437884 Ano: 2024
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FGV
Orgão: Pref. Caraguatatuba-SP
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A Resolução nº 7/2010 fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos.

Assinale a opção que indica o fundamento maior dessas diretrizes.

 

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3437883 Ano: 2024
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FGV
Orgão: Pref. Caraguatatuba-SP
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O Artigo 1º, caput, da Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Base da Educação Nacional, dispõe que a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

O § 2º do mesmo artigo, estabelece que a educação escolar deve vincular-se

 

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3437875 Ano: 2024
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FGV
Orgão: Pref. Caraguatatuba-SP
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Na educação, a organização de espaços colegiados se realiza em diferentes instâncias de poder. Esses espaços e organizações são fundamentais para a definição de políticas educacionais que orientem a prática educativa e os processos de participação.

(MEC, 2004).

Um dos espaços colegiados é descrito, no mesmo texto do MEC, como um importante espaço no processo de democratização, na medida em que reúne diretores, professores, funcionários, estudantes, pais e outros representantes da comunidade para discutir, definir e acompanhar o desenvolvimento do projeto político-pedagógico da escola.

Trata-se do

 

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