A organização de aulas que acolham a diversidade de condições dos estudantes envolve decisões de naturezas distintas, tomadas pela escola e pelo próprio professor. Acerca desse conjunto de providências, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) A acessibilidade atitudinal corresponde à superação de preconceitos, estereótipos, estigmas e discriminações presentes nos comportamentos da comunidade escolar em relação ao estudante com deficiência.

(   ) As adaptações curriculares de pequeno porte, como a alteração de uma regra do jogo ou o uso de material diferenciado, dependem de autorização prévia do órgão central do sistema de ensino para serem adotadas.

(   ) A proposta inclusiva supõe a organização de atividades comuns, das quais o estudante com deficiência participa junto com a turma, com os ajustes que a sua condição exigir.

(   ) A acessibilidade metodológica, no componente, consiste na eliminação de barreiras físicas das quadras, dos vestiários e das rampas que dão acesso ao espaço de aula.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A intervenção pedagógica nas aulas apoia-se em elementos que descrevem o modo como a criança organiza o próprio corpo e se relaciona com o entorno. O conhecimento construído sobre a organização e os limites do próprio corpo, que permite ajustá-lo às exigências do movimento, é denominado _______. A predominância funcional de um dos lados do corpo na execução das ações é a _______. A capacidade de situar-se e de organizar deslocamentos em função de pontos de referência e de intervalos de duração é a _______.

Considerando esses elementos, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

A queda dos níveis de atividade física entre crianças e adolescentes levou organismos internacionais a fixar parâmetros de prática regular para essa faixa etária. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A Educação Física escolar contribui para a prevenção do sedentarismo ao desenvolver conhecimentos e autonomia que sustentam a prática de atividades corporais fora do tempo de aula.

PORQUE

II. As recomendações internacionais para a faixa dos cinco aos dezessete anos estabelecem uma média diária de sessenta minutos de atividade física de intensidade leve, concentrada em dois dias da semana.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A escolha do instrumento depende do tipo de informação que o professor pretende reunir sobre a turma ao longo do bimestre. Associe cada instrumento da Coluna I à descrição correspondente da Coluna II:

Coluna I

1. Portfólio.

2. Diário de classe.

3. Autoavaliação.

4. Registro de observação sistemática.

Coluna II

(   ) Instrumento em que o próprio estudante analisa seu desempenho e sua participação, assumindo responsabilidade sobre o percurso formativo.

(   ) Coletânea organizada das produções do estudante ao longo do período, que evidencia o percurso e permite comparar momentos distintos da aprendizagem.

(   ) Procedimento em que o docente acompanha comportamentos e desempenhos previamente definidos, com roteiro e critérios estabelecidos.

(   ) Anotação regular feita pelo docente sobre o andamento das aulas, a frequência e os acontecimentos relevantes de cada turma.

Considerando esses instrumentos, assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

A trajetória do componente na escola brasileira acumulou concepções que atribuíram finalidades distintas ao componente, cada uma ligada a um projeto de sociedade e a um modo de conceber o corpo do estudante. Na concepção _______, a preocupação central esteve nos hábitos de higiene e na formação de corpos saudáveis, com forte influência médica sobre a escola. Na concepção _______, o componente serviu ao adestramento físico e à seleção dos mais aptos, em uma relação docente marcada pela disciplina de caserna. Na concepção _______, o componente foi posto a serviço do desenvolvimento das funções de base necessárias à alfabetização, tratando o movimento como suporte dos processos cognitivos e afetivos da criança.

Considerando essas concepções, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

A convivência durante as aulas práticas envolve disputa, contato físico e frustração, o que torna frequente a discussão sobre como o professor sustenta um ambiente de trabalho produtivo. A respeito do clima de aprendizagem e do manejo dos conflitos, analise as afirmativas a seguir:

I. A construção conjunta de combinados com a turma, retomados e ajustados ao longo do período, integra as estratégias de prevenção de conflitos nas aulas.

II. A prevenção da indisciplina resulta do registro sistemático das ocorrências no diário de classe, instrumento que orienta a graduação das medidas aplicadas a cada estudante.

III. O modo como as tarefas são propostas e o sentido que os estudantes lhes atribuem interferem no clima da aula e na frequência dos episódios de indisciplina.

Está correto o que se afirma em:

A organização das tarefas propostas em uma aula prática é objeto de decisão do professor a cada unidade de ensino, e arranjos distintos produzem resultados distintos junto ao grupo. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Convém ao professor oferecer, dentro de uma mesma aula e para o mesmo conteúdo, tarefas com graus distintos de complexidade e de exigência.

PORQUE

II. Os estudantes de uma turma apresentam ritmos de aprendizagem e níveis de domínio motor desiguais, de modo que a tarefa única afasta parte do grupo da participação efetiva.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Numa aula de atletismo, o professor propõe três tarefas com demandas energéticas distintas. No tiro máximo de seis segundos, a ressíntese de trifosfato de adenosina depende principalmente do sistema _______, de altíssima potência e duração muito curta. Quando o esforço intenso se prolonga por cerca de um minuto, ganha peso o sistema _______, de potência intermediária. Já nas corridas contínuas de baixa intensidade, o fornecimento de energia passa a depender do sistema _______, de menor potência e maior capacidade. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

A observação da postura dos estudantes em pé, feita nas vistas anterior, posterior e lateral, permite ao professor identificar alterações que orientam o encaminhamento ao serviço de saúde. Associe cada alteração da Coluna I à caracterização correspondente, apresentada na Coluna II:

Coluna I

1. Escoliose.

2. Hipercifose torácica.

3. Hiperlordose lombar.

4. Geno valgo.

Coluna II

(   ) Acentuação da concavidade posterior na região inferior da coluna, acompanhada de inclinação anterior da pelve.

(   ) Desvio lateral da coluna vertebral, com rotação dos corpos vertebrais e gibosidade na flexão do tronco.

(   ) Aproximação dos joelhos com afastamento dos maléolos mediais na posição ereta.

(   ) Acentuação da convexidade posterior na região dorsal, com projeção anterior dos ombros.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

A preparação de uma equipe escolar apoia-se em fundamentos consolidados que orientam a montagem das sessões e o seu ajuste ao longo da temporada. Associe cada fundamento da Coluna I ao enunciado que o traduz, apresentado na Coluna II:

Coluna I

1. Individualidade biológica.

2. Sobrecarga.

3. Especificidade.

4. Reversibilidade.

Coluna II

(   ) O programa deve ser montado sobre os requisitos exigidos pela performance pretendida na

modalidade.

(   ) As adaptações conquistadas regridem quando os estímulos são suspensos por período prolongado.

(   ) Cada praticante responde de modo distinto ao mesmo estímulo, em razão do patrimônio genético somado ao que adquiriu.

(   ) O estímulo precisa superar o patamar já assimilado para que a assimilação compensatória eleve o rendimento.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo: