Segundo as pesquisas de Michèle Petit sobre os jovens e a leitura, o ato de ler literatura não se reduz a uma atividade escolar ou técnica, mas configura-se como um “espaço íntimo” de construção subjetiva.
Assinale a alternativa correta com base na importância da leitura individual.

Leia com atenção o trecho abaixo:

Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto-autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés, que também contou a sua morte, não a pôs no intróito, mas no cabo: diferença radical entre este livro e o Pentateuco.

(Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas)

No fragmento acima, a construção da voz que relata a história introduz uma instigante variação no que diz respeito aos tipos de narrador.

Assinale a alternativa correta com base no trecho e na teoria do foco narrativo.

A produção literária de Machado de Assis na maturidade é amplamente reconhecida por sua agudeza crítica e por sua capacidade de investigar os dilemas da condição humana. Afastando-se das idealizações e dos excessos sentimentais comuns em sua época, o autor desenvolveu um estilo próprio para retratar a sociedade brasileira do século XIX.
Assinale a alternativa correta sobre as características gerais da obra machadiana.

No poema, a leitura atenta das súplicas do eu lírico revela uma postura paradoxal em relação à experiência afetiva.
A partir dessa articulação poética, conclui-se que o eu lírico:

Leia o trecho do poema Vinicius de Moraes, extraído do Soneto de Fidelidade (1946):
"Que não seja imortal, posto que é chama, Mas que seja infinito enquanto dure."
A partir da leitura do trecho, é possível inferir que o eu lírico:

A literatura brasileira organiza-se em diferentes movimentos estéticos, cada qual vinculado a contextos históricos, culturais e artísticos específicos. A identificação das características de cada escola literária e de seus principais representantes constitui elemento fundamental para a compreensão da evolução da produção literária nacional (BOSI, 2015).
Analise se as afirmativas a seguir são falsas (F) ou verdadeiras (V), considerando os principais autores e movimentos da literatura brasileira.

( ) Machado de Assis consolidou sua produção literária no Realismo brasileiro, desenvolvendo obras marcadas pela análise psicológica, pela ironia e pela crítica às convenções sociais.
( ) José de Alencar destacou-se como representante do Naturalismo, incorporando determinismo científico e descrição objetiva dos conflitos sociais em seus romances.
( ) Carlos Drummond de Andrade pertence à terceira geração do Romantismo, caracterizando sua produção pelo sentimentalismo exacerbado e pela idealização amorosa.
( ) Cláudio Manuel da Costa figura entre os principais autores do Arcadismo brasileiro, movimento que valorizou o equilíbrio formal, a simplicidade e a retomada de modelos clássicos.
( ) Guimarães Rosa renovou a prosa brasileira ao explorar intensamente a linguagem, a recriação vocabular e a representação estética do sertão em perspectiva universal.

Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

Os movimentos literários constituem respostas estéticas às transformações históricas, sociais e culturais de cada época. A compreensão das características de um movimento e de seus principais autores permite reconhecer continuidades, rupturas e diferentes concepções de linguagem que marcaram a literatura portuguesa ao longo dos séculos. (MOISÉS, 2013).

Relacione os autores da Coluna I aos respectivos movimentos literários da Coluna II. 

Coluna I - Autores 

1. Luís de Camões.  2. Padre Antônio Vieira.  3. Almeida Garrett.  4. Camilo Pessanha.  5. Fernando Pessoa. 

Coluna II – Movimentos literários 

( ) Romantismo.  ( ) Modernismo.  ( ) Classicismo.  ( ) Simbolismo.  ( ) Barroco. 

Assinale a alternativa CORRETA, de cima para baixo.

A arte, a cultura e a literatura constituem importantes instrumentos de formação humana. Por meio delas, constroem-se identidades, preserva-se a memória histórica e cultural dos povos, amplia-se a compreensão da realidade e desenvolvem-se a sensibilidade, a empatia e o pensamento crítico, favorecendo a expressão das mais diversas experiências e emoções.
Com base nisso, associe a Coluna I, que apresenta conceitos relacionados às noções de Cultura, Arte e Literatura, à Coluna II, que apresenta suas respectivas caracterizações.
COLUNA I
1.Cultura (sentido amplo/antropológico) 2.Realização simbólica 3.Belo (estético) 4.Comunicação animal 5.Literatura
COLUNA II
(   ) Fenômeno de comunicação que, embora apresente certa complexidade, restringe-se a sinais, gestos e padrões próprios da espécie, não envolvendo a elaboração simbólica e a criação de novos significados

(   ) Conjunto das manifestações simbólicas de uma comunidade, que não se limita ao conhecimento acadêmico sistematizado, abrangendo também costumes, mitos, tabus e formas de organização da vida cotidiana.

(   ) Manifestação artística cuja matéria-prima é a linguagem verbal, tendo sua origem etimológica associada à ideia de "letra" como sinal convencional registrado por escrito.

(   ) Produção humana cujo valor está relacionado à sua significação simbólica, e não apenas à sua materialidade ou à sua origem natural, como ocorre, por exemplo, no valor atribuído a uma bandeira ou a um ritual social.

(   ) Categoria que se distingue do simples agrado sensorial, exigindo a percepção de uma técnica subjacente e a compreensão de uma intenção que só pode ser apreendida por um esforço da inteligência.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo.

Considerando la evolución de la literatura española, señale la alternativa que presenta el orden cronológico correcto de los siguientes movimientos, del más antiguo al más reciente:

(   ) Generación del 98, tras la crisis de 1898.
(   ) Literatura medieval, con el Mester de Juglaría.
(   ) Generación del 27, con Federico García Lorca.
(   ) Siglo de Oro, con Cervantes y Lope de Vega.

Leia o trecho do soneto “Descreve o que era naquele tempo a cidade da Bahia”, de Gregório de Matos Guerra, e analise as assertivas abaixo acerca do texto. 
A cada canto um grande conselheiro, Que nos quer governar cabana e vinha; Não sabem governar sua cozinha, E podem governar o mundo inteiro. 
Em cada porta um bem frequente olheiro, Que a vida do vizinho e da vizinha Pesquisa, escuta, espreita e esquadrinha, Para o levar à praça e ao terreiro. 
I. Trata-se de poema satírico, tendo em vista a acidez das palavras com que o eu-lírico descreve os moradores da cidade.
II. No segundo quarteto, tem-se a presença de gradação, figura de linguagem cara ao poeta.
III. Os quartetos empregam esquema de rimas emparelhadas e os versos são decassílabos.
Quais estão corretas?