Com base na discussão apresentada por Lima (2021) acerca dos fundamentos da defectologia de Vigotski, é correto afirmar que

Ao preparar materiais para um estudante com baixa visão, uma professora buscava alternativas para favorecer a leitura e o acesso às atividades escritas. Considerando orientações pedagógicas voltadas ao atendimento desse estudante, é adequado

Segundo o documento Atendimento educacional especializado: deficiência visual (MEC/SEESP, 2007), o aprendizado do Sistema Braille por alunos cegos deve ocorrer

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Um estudante com baixa visão aproxima excessivamente o rosto do caderno durante as atividades escolares, levando a professora a adaptar a iluminação e os materiais utilizados em sala. De acordo com Amiralian (2004), situações como essa evidenciam que

Leia o texto:
    Na escola, as crianças e os jovens nem sempre fazem articulações quando os conteúdos das disciplinas são tratados de forma estanque. Havendo esse risco, a escola deveria propiciar certa interligação entre os conteúdos para a compreensão de determinada realidade que não é fragmentada, mas prenhe de relações.
(PONTUSCHKA, N. N. et al. Para ensinar e aprender Geografia, 2007. Adaptado)
Como forma de superar essa fragmentação do saber, uma das práticas no ensino da Geografia pode ser

Segundo a BNCC, a avaliação deve ser formativa de processo, portanto, também, no ensino de matemática, deve contar com uma etapa de

─ Qual é a incógnita? ─ O comprimento da diagonal de um paralelepípedo. ─ Quais são os dados? ─ O comprimento, a largura e a altura do paralelepípedo. ─ Adote uma notação adequada. Qual a letra que deve denotar a incógnita? ─ x.
(George Polya. A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método matemático, 2006)
Nesse diálogo entre professor e aluno para a resolução de um problema, as expressões destacadas em negrito exemplificam abordagens que Polya nomeou como