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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Combate à violência nas escolas é desafio para 71,7% dos gestores
O enfrentamento a diferentes formas de violência, como bullying, racismo e capacitismo, ainda é o principal desafio para a construção de um ambiente escolar mais acolhedor nas escolas públicas brasileiras.
Segundo uma pesquisa nacional conduzida pela Fundação Carlos Chagas (FCC) em parceria com o Ministério da Educação (MEC), 71,7% dos gestores escolares afirmam ter dificuldades para dialogar sobre o enfrentamento às violências.
O levantamento embasa a elaboração do novo Guia de Clima Escolar Positivo para Equipes Gestoras, que será lançado nesta quarta-feira (7/5) pelo MEC. A iniciativa integra o Programa Escola das Adolescências, voltado à melhoria da qualidade da educação nos anos finais do ensino fundamental.
O estudo também aponta que mais da metade das escolas (54,8%) nunca realizou um diagnóstico estruturado do clima escolar, etapa considerada essencial para orientar políticas de convivência e aprendizagem.
Para o pesquisador Adriano Moro, do Departamento de Pesquisas Educacionais da FCC e coordenador do levantamento, a ausência desse monitoramento dificulta o planejamento de políticas contínuas de convivência e bem-estar.
"Muitas escolas já realizam ações importantes, mas ainda de forma isolada. O grande desafio é transformar iniciativas pontuais em processos permanentes de melhoria do clima escolar", afirma.
Entre os principais entraves relatados pelos gestores, estão a sobrecarga das equipes escolares, a falta de profissionais com formação específica, a resistência a mudanças institucionais, a rotatividade de servidores e a dificuldade de engajamento coletivo.
Apesar dos desafios, os dados mostram que muitas escolas já adotam práticas voltadas à melhoria do clima escolar. Entre as iniciativas mais recorrentes, estão rodas de conversa, escuta ativa, mediação de conflitos, projetos socioemocionais e acompanhamento psicopedagógico.
A pesquisa ouviu, entre março e julho de 2025, 136 gestores de 105 escolas públicas em 10 estados do país: Amazonas, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Minas Gerais, Pará, Pernambuco, Rio de Janeiro, Sergipe e São Paulo.
Além do enfrentamento às violências, 67,9% dos gestores relatam dificuldades para fortalecer a aproximação entre escola, famílias e comunidade.
Outros 64,1% apontam entraves na construção de bons relacionamentos entre estudantes, enquanto 60,3% mencionam desafios para desenvolver o sentimento de pertencimento dos alunos.
https://www.metropoles.com/brasil/combate-a-violencia-nas-escolas-e-desafio-para-717-dos-gestores
Com base no texto, analise as afirmativas a seguir:

I.A pesquisa conduzida pela Fundação Carlos Chagas em parceria com o MEC permite concluir que as escolas públicas brasileiras carecem integralmente de iniciativas voltadas à melhoria do clima escolar, dado que mais da metade delas nunca realizou um diagnóstico estruturado, condição indispensável para que qualquer prática de convivência produza resultados efetivos. 
II.A sequência decrescente dos percentuais apresentados no último parágrafo indica que, para os gestores escolares, o fortalecimento da aproximação entre escola, famílias e comunidade é o desafio considerado mais urgente.
III.Ao afirmar que 'muitas escolas já realizam ações importantes, mas ainda de forma isolada', o pesquisador reconhece implicitamente que as iniciativas adotadas pelas escolas são insuficientes para produzir impacto positivo no clima escolar, sendo necessária a substituição dessas práticas por políticas públicas de maior alcance institucional. 
IV.O texto desenvolve movimentos argumentativos complementares, apresentando inicialmente um diagnóstico dos desafios enfrentados pelas escolas públicas com base em dados estatísticos e, posteriormente, reconhecendo ações já existentes e a necessidade de transformar iniciativas pontuais em processos permanentes de melhoria do clima escolar.

Assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas.
 

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4206038 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC
O Financiamento da Educação Básica Brasileira (FUNDEB) envolve mecanismos de redistribuição de recursos entre os entes federativos, buscando assegurar condições mínimas para a manutenção e o desenvolvimento do ensino público nas diferentes redes educacionais do país.
ssinale a alternativa que caracteriza corretamente o Financiamento da Educação Básica Brasileira (FUNDEB):
 

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4206037 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece mecanismos destinados ao acompanhamento da aprendizagem dos estudantes e à superação de dificuldades identificadas ao longo do processo escolar.
Com base na LDB nº 9.394/1996, assinale a alternativa correta sobre os estudos de recuperação:
 

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4206036 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC
Durante o planejamento pedagógico de uma turma do ensino fundamental, a equipe docente discutiu estratégias para favorecer aprendizagens duradouras, considerando os conhecimentos já construídos pelos estudantes e a relação entre os novos conteúdos e as experiências anteriores dos alunos.
Com base na teoria da aprendizagem significativa, assinale a alternativa correta:
 

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4206035 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC
Analise a relação entre as duas asserções a seguir.
A atuação do professor na mediação de conflitos entre estudantes pode favorecer a construção de estratégias coletivas de resolução, baseadas na escuta, no diálogo e na corresponsabilidade dos envolvidos.
PORQUE
Os processos de mediação no contexto escolar contribuem para o fortalecimento de competências socioemocionais e para a consolidação de relações interpessoais fundamentadas na convivência democrática e no respeito mútuo.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
 

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4206034 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC
Durante uma atividade de escrita espontânea, uma criança registrou a palavra "batata" utilizando três letras, atribuindo uma representação gráfica para cada emissão silábica da fala. A professora observou que a produção revelava uma hipótese coerente elaborada pela própria criança acerca do funcionamento da escrita.
Com base na psicogênese da língua escrita, assinale a alternativa correta:
 

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4206033 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC
Em uma escola, além dos conteúdos previstos oficialmente no currículo, os estudantes também aprendem outros aspectos relacionados à organização institucional e às relações sociais presentes no cotidiano escolar.
Nesse contexto, assinale a alternativa que conceitua corretamente o currículo oculto:
 

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4206031 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC
Em meio aos debates sobre a reorganização do sistema educacional brasileiro nas primeiras décadas do século XX, diferentes grupos passaram a defender modelos distintos de escola e de atuação do Estado na educação. Nesse contexto, o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova representou uma importante tomada de posição acerca da função social da escola e da democratização do ensino.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente esse documento histórico:
 

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4206030 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC
Analise a relação entre as duas asserções a seguir.
A construção coletiva de regras de convivência e a valorização do diálogo no espaço escolar contribuem para o desenvolvimento da autonomia moral dos estudantes.
PORQUE
Segundo Jean Piaget, o desenvolvimento moral envolve a passagem de relações baseadas predominantemente na obediência à autoridade para formas de cooperação fundamentadas no respeito mútuo.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
 

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4206029 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC
Durante atividades envolvendo quantificação, uma criança conseguiu recitar oralmente a sequência numérica até dez, porém apresentou dificuldades ao separar cinco objetos de um conjunto maior, demonstrando inconsistência entre a sequência verbal e a compreensão da quantidade correspondente.
Com base na construção do conceito de número, assinale a alternativa correta:
 

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