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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Combate à violência nas escolas é desafio para 71,7%
dos gestores
O enfrentamento a diferentes formas de violência, como
bullying, racismo e capacitismo, ainda é o principal desafio para a construção de um ambiente escolar mais
acolhedor nas escolas públicas brasileiras.
Segundo uma pesquisa nacional conduzida pela
Fundação Carlos Chagas (FCC) em parceria com o
Ministério da Educação (MEC), 71,7% dos gestores
escolares afirmam ter dificuldades para dialogar sobre o
enfrentamento às violências.
O levantamento embasa a elaboração do novo Guia de
Clima Escolar Positivo para Equipes Gestoras, que será
lançado nesta quarta-feira (7/5) pelo MEC. A iniciativa
integra o Programa Escola das Adolescências, voltado à
melhoria da qualidade da educação nos anos finais do
ensino fundamental.
O estudo também aponta que mais da metade das
escolas (54,8%) nunca realizou um diagnóstico
estruturado do clima escolar, etapa considerada
essencial para orientar políticas de convivência e
aprendizagem.
Para o pesquisador Adriano Moro, do Departamento de
Pesquisas Educacionais da FCC e coordenador do
levantamento, a ausência desse monitoramento dificulta
o planejamento de políticas contínuas de convivência e
bem-estar.
"Muitas escolas já realizam ações importantes, mas
ainda de forma isolada. O grande desafio é transformar
iniciativas pontuais em processos permanentes de
melhoria do clima escolar", afirma.
Entre os principais entraves relatados pelos gestores,
estão a sobrecarga das equipes escolares, a falta de
profissionais com formação específica, a resistência a
mudanças institucionais, a rotatividade de servidores e a
dificuldade de engajamento coletivo.
Apesar dos desafios, os dados mostram que muitas
escolas já adotam práticas voltadas à melhoria do clima
escolar. Entre as iniciativas mais recorrentes, estão
rodas de conversa, escuta ativa, mediação de conflitos,
projetos socioemocionais e acompanhamento
psicopedagógico.
A pesquisa ouviu, entre março e julho de 2025, 136
gestores de 105 escolas públicas em 10 estados do país:
Amazonas, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Minas Gerais,
Pará, Pernambuco, Rio de Janeiro, Sergipe e São Paulo.
Além do enfrentamento às violências, 67,9% dos
gestores relatam dificuldades para fortalecer a
aproximação entre escola, famílias e comunidade.
Outros 64,1% apontam entraves na construção de bons
relacionamentos entre estudantes, enquanto 60,3%
mencionam desafios para desenvolver o sentimento de
pertencimento dos alunos.
https://www.metropoles.com/brasil/combate-a-violencia-nas-escolas-e-desafio-para-717-dos-gestores
I.A pesquisa conduzida pela Fundação Carlos Chagas em parceria com o MEC permite concluir que as escolas públicas brasileiras carecem integralmente de iniciativas voltadas à melhoria do clima escolar, dado que mais da metade delas nunca realizou um diagnóstico estruturado, condição indispensável para que qualquer prática de convivência produza resultados efetivos.
II.A sequência decrescente dos percentuais apresentados no último parágrafo indica que, para os gestores escolares, o fortalecimento da aproximação entre escola, famílias e comunidade é o desafio considerado mais urgente.
III.Ao afirmar que 'muitas escolas já realizam ações importantes, mas ainda de forma isolada', o pesquisador reconhece implicitamente que as iniciativas adotadas pelas escolas são insuficientes para produzir impacto positivo no clima escolar, sendo necessária a substituição dessas práticas por políticas públicas de maior alcance institucional.
IV.O texto desenvolve movimentos argumentativos complementares, apresentando inicialmente um diagnóstico dos desafios enfrentados pelas escolas públicas com base em dados estatísticos e, posteriormente, reconhecendo ações já existentes e a necessidade de transformar iniciativas pontuais em processos permanentes de melhoria do clima escolar.
Assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas.
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O Financiamento da Educação Básica Brasileira
(FUNDEB) envolve mecanismos de redistribuição de
recursos entre os entes federativos, buscando assegurar
condições mínimas para a manutenção e o
desenvolvimento do ensino público nas diferentes redes
educacionais do país.
ssinale a alternativa que caracteriza corretamente o Financiamento da Educação Básica Brasileira (FUNDEB):
ssinale a alternativa que caracteriza corretamente o Financiamento da Educação Básica Brasileira (FUNDEB):
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
estabelece mecanismos destinados ao
acompanhamento da aprendizagem dos estudantes e à
superação de dificuldades identificadas ao longo do
processo escolar.
Com base na LDB nº 9.394/1996, assinale a alternativa correta sobre os estudos de recuperação:
Com base na LDB nº 9.394/1996, assinale a alternativa correta sobre os estudos de recuperação:
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Durante o planejamento pedagógico de uma turma do
ensino fundamental, a equipe docente discutiu
estratégias para favorecer aprendizagens duradouras,
considerando os conhecimentos já construídos pelos
estudantes e a relação entre os novos conteúdos e as
experiências anteriores dos alunos.
Com base na teoria da aprendizagem significativa, assinale a alternativa correta:
Com base na teoria da aprendizagem significativa, assinale a alternativa correta:
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Analise a relação entre as duas asserções a seguir.
A atuação do professor na mediação de conflitos entre estudantes pode favorecer a construção de estratégias coletivas de resolução, baseadas na escuta, no diálogo e na corresponsabilidade dos envolvidos.
PORQUE
Os processos de mediação no contexto escolar contribuem para o fortalecimento de competências socioemocionais e para a consolidação de relações interpessoais fundamentadas na convivência democrática e no respeito mútuo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A atuação do professor na mediação de conflitos entre estudantes pode favorecer a construção de estratégias coletivas de resolução, baseadas na escuta, no diálogo e na corresponsabilidade dos envolvidos.
PORQUE
Os processos de mediação no contexto escolar contribuem para o fortalecimento de competências socioemocionais e para a consolidação de relações interpessoais fundamentadas na convivência democrática e no respeito mútuo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
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Durante uma atividade de escrita espontânea, uma
criança registrou a palavra "batata" utilizando três letras,
atribuindo uma representação gráfica para cada emissão
silábica da fala. A professora observou que a produção
revelava uma hipótese coerente elaborada pela própria
criança acerca do funcionamento da escrita.
Com base na psicogênese da língua escrita, assinale a alternativa correta:
Com base na psicogênese da língua escrita, assinale a alternativa correta:
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Em uma escola, além dos conteúdos previstos
oficialmente no currículo, os estudantes também
aprendem outros aspectos relacionados à organização
institucional e às relações sociais presentes no cotidiano
escolar.
Nesse contexto, assinale a alternativa que conceitua corretamente o currículo oculto:
Nesse contexto, assinale a alternativa que conceitua corretamente o currículo oculto:
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- História da Educação BrasileiraEducação como Processo de Construção Histórica
- Políticas Educacionais
- Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
Em meio aos debates sobre a reorganização do sistema
educacional brasileiro nas primeiras décadas do século
XX, diferentes grupos passaram a defender modelos
distintos de escola e de atuação do Estado na educação.
Nesse contexto, o Manifesto dos Pioneiros da Educação
Nova representou uma importante tomada de posição
acerca da função social da escola e da democratização
do ensino.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente esse documento histórico:
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente esse documento histórico:
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- Autores da EducaçãoPiaget
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética
Analise a relação entre as duas asserções a seguir.
A construção coletiva de regras de convivência e a valorização do diálogo no espaço escolar contribuem para o desenvolvimento da autonomia moral dos estudantes.
PORQUE
Segundo Jean Piaget, o desenvolvimento moral envolve a passagem de relações baseadas predominantemente na obediência à autoridade para formas de cooperação fundamentadas no respeito mútuo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A construção coletiva de regras de convivência e a valorização do diálogo no espaço escolar contribuem para o desenvolvimento da autonomia moral dos estudantes.
PORQUE
Segundo Jean Piaget, o desenvolvimento moral envolve a passagem de relações baseadas predominantemente na obediência à autoridade para formas de cooperação fundamentadas no respeito mútuo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
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- Ensino das DisciplinasMatemática
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética
- Temas Educacionais Pedagógicos
Durante atividades envolvendo quantificação, uma
criança conseguiu recitar oralmente a sequência
numérica até dez, porém apresentou dificuldades ao
separar cinco objetos de um conjunto maior,
demonstrando inconsistência entre a sequência verbal e
a compreensão da quantidade correspondente.
Com base na construção do conceito de número, assinale a alternativa correta:
Com base na construção do conceito de número, assinale a alternativa correta:
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