O Renascimento desenvolveu-se em diferentes centros europeus e envolveu transformações nas artes, nas letras e nas formas de investigação da natureza, dialogando com referências da Antiguidade clássica. A valorização dessas referências ocorreu mediante apropriações realizadas por sujeitos inseridos nas condições sociais e culturais dos séculos XV e XVI.

Diante desse contexto, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE a relação entre Renascimento e cultura clássica?

O ensino de História mobiliza conhecimentos produzidos em diferentes espaços e estabelece relações entre pesquisa historiográfica, práticas pedagógicas e experiências dos estudantes.
A especificidade escolar desse conhecimento decorre das operações realizadas no processo de ensino e das finalidades formativas atribuídas à aprendizagem histórica.
Considerando essa concepção, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(   ) O saber histórico escolar estabelece relações com a historiografia, mas sua produção envolve condições e objetivos próprios do espaço educacional.
(   ) As experiências dos estudantes podem participar da aprendizagem quando relacionadas a problemas e conhecimentos historicamente contextualizados.
(   ) A especificidade do saber escolar decorre da redução da complexidade conceitual do conhecimento historiográfico para adequá-lo às diferentes etapas educacionais.
(   ) A mediação docente participa da construção de relações entre conteúdos históricos, formas de interpretação e experiências desenvolvidas pelos estudantes.
(   ) A validade do saber histórico escolar depende da correspondência entre as narrativas produzidas em aula e as interpretações predominantes na historiografia acadêmica.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Os conflitos mundiais do século XX envolveram Estados, economias e populações em escala ampla, ultrapassando os espaços diretamente vinculados às operações militares. A Primeira e a Segunda Guerras desenvolveram-se em conjunturas distintas, mas mobilizaram recursos produtivos e produziram efeitos sociais que alcançaram combatentes e populações civis.

Considerando essas relações, qual alternativa apresenta uma interpretação CORRETA sobre a dimensão social e econômica das guerras mundiais?

Fotografias de ruas, edifícios, monumentos e outros registros visuais podem ser incorporados às aulas de História como fontes para investigar transformações ocorridas nos espaços vividos.
A leitura desses materiais permite observar permanências, mudanças e diferentes usos sociais atribuídos aos lugares. Quando submetidas à contextualização e à formulação de questões, as imagens deixam de desempenhar função meramente ilustrativa. Sua utilização possibilita desenvolver procedimentos de observação, comparação e interpretação relacionados à investigação histórica.

Nesse sentido, qual contribuição do trabalho pedagógico com imagens favorece a produção do saber histórico escolar?

A formação histórica de Santa Catarina envolveu populações indígenas, ocupação luso-brasileira, presença africana, colonização açoriana e diferentes correntes imigratórias, em processos distribuídos de maneira desigual pelo território. A historiografia permite examinar essa formação para além de narrativas que associam determinadas regiões catarinenses a uma origem populacional homogênea.

De acordo com essa perspectiva, assinale a alternativa que traz informações CORRETAS sobre a formação histórica e social catarinense.

A história do Brasil foi marcada por diferentes regimes políticos, transformações econômicas e disputas relacionadas ao acesso à terra, ao trabalho e à cidadania. A mudança das instituições políticas não produziu correspondência automática com a transformação das estruturas sociais construídas em períodos anteriores.
Considerando esse processo, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(   ) A presença indígena no território antecedeu a colonização portuguesa e permaneceu historicamente relacionada a disputas por terras e políticas estatais.
(   ) A independência política modificou a estrutura produtiva ao estabelecer a substituição do trabalho escravizado por relações contratuais nas áreas exportadoras.
(   ) A abolição extinguiu juridicamente a escravidão, mas não produziu condições equivalentes de inserção econômica e social para a população liberta.
(   ) A experiência republicana brasileira reuniu configurações democráticas e autoritárias em diferentes momentos de sua trajetória.
(   ) A Constituição de 1988 encerrou conflitos relacionados aos direitos territoriais indígenas ao estabelecer garantias constitucionais específicas para esses povos.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A historiografia passou por transformações relacionadas à ampliação de objetos, fontes e perspectivas teóricas, modificando também os debates sobre a natureza do conhecimento produzido pelos historiadores. A existência de interpretações divergentes integra a dinâmica da disciplina e exige considerar os procedimentos empregados na sustentação das explicações históricas.

Considerando essas características, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE a relação entre historiografia e conhecimento histórico?

A diversidade presente no espaço escolar envolve diferenças culturais, sociais, étnico-raciais, territoriais e outras dimensões que participam das experiências e identidades dos estudantes.
O reconhecimento dessas diferenças possui implicações curriculares e pedagógicas quando associado à equidade, ao direito à aprendizagem e ao enfrentamento de práticas discriminatórias.

Considerando essa perspectiva, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE a relação entre diversidade e educação?

A produção historiográfica contemporânea envolve operações intelectuais que ultrapassam a simples reunião de informações sobre acontecimentos pretéritos. Questões formuladas pelos pesquisadores orientam a seleção e o tratamento dos materiais mobilizados na investigação. Diferentes referenciais teóricos podem conduzir a explicações distintas sem dispensar procedimentos próprios do trabalho historiográfico. Nesse processo, a interpretação precisa demonstrar como suas conclusões se relacionam com os vestígios examinados e com a discussão especializada.

A construção do conhecimento histórico articula, portanto, _______________, _______________ e _______________ na elaboração de explicações fundamentadas sobre o passado.

Identifique a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas acima.

O Iluminismo reuniu autores que formularam críticas às instituições políticas, religiosas e sociais existentes na Europa do século XVIII, embora apresentassem divergências acerca da organização do poder e da sociedade. A circulação dessas ideias forneceu novos argumentos para debates sobre direitos, soberania, tolerância e legitimidade política.

Considerando essa diversidade intelectual, qual alternativa interpreta CORRETAMENTE o pensamento iluminista?