A participação de estudantes com deficiência e com transtornos do neurodesenvolvimento nas aulas práticas costuma exigir do professor decisões sobre o modo de propor cada tarefa, tomadas a partir das necessidades identificadas. Acerca dessas adaptações e do modo de organizá-las, registre V, para verdadeiro, e F, para falso:

(   ) A adaptação para o estudante com deficiência visual abrange a troca do material, como a bola sonora, e a instalação de referências acústicas no espaço de jogo.

(   ) O atendimento educacional especializado ocupa o lugar da participação do estudante com deficiência nas aulas práticas da turma comum.

(   ) O estudante com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade beneficia-se do agrupamento das tarefas em blocos longos de repetição, com poucas trocas de estação na aula.

(   ) A antecipação da rotina da aula e o uso de instruções curtas e objetivas favorecem a participação do estudante com transtorno do espectro autista.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Ao propor brincadeiras para crianças de idades distintas, o monitor observa que o domínio do corpo se instala segundo um percurso previsível, o que ajuda a ajustar a proposta ao momento vivido por cada participante. Assinale a alternativa que descreve corretamente esse percurso.

O ensino da arte na educação básica foi objeto de sucessivas alterações legislativas nas últimas décadas, o que exige atenção à redação atualmente em vigor. Considerando a redação vigente da Lei federal n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, analise as afirmativas a seguir:
I.O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.
II.As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o componente curricular de arte na educação básica.
III.O ensino da arte integra a parte diversificada dos currículos, e cada sistema de ensino delibera sobre a sua inclusão.

Está correto o que se afirma em:

As abordagens que estruturaram a educação musical moderna partem de pressupostos diversos quanto ao ponto de partida da aprendizagem e quanto aos meios pelos quais o aluno se aproxima do fenômeno sonoro. Associe cada abordagem da Coluna I à respectiva caracterização da Coluna II:

Coluna I
1.Dalcroze.
2.Orff.
3.Kodály.
4.Suzuki.

Coluna II
(   ) Aprendizagem inicial pela imitação auditiva, em analogia à aquisição da língua materna, com início precoce e presença constante dos pais nas aulas.
(   ) Formação assentada no canto coletivo, no solfejo de sílabas móveis e em gestos manuais que representam as alturas, com apoio no repertório folclórico nacional.
(   ) Vivência do ritmo por meio do movimento corporal, tomando o corpo como instrumento anterior a qualquer outro e ligando cada gesto a um som percebido.
(   ) Trabalho conduzido a partir de rimas faladas, palmas e danças, com conjunto instrumental de placas removíveis e improvisação desde as etapas iniciais.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

A oferta do ensino de arte na educação básica tem assento na legislação educacional, que define as linguagens que integram o componente e os conteúdos culturais que o atravessam. Com base na Lei federal n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e nas alterações posteriores, analise as afirmativas a seguir:
I.As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o componente curricular de arte da educação básica.
II.O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constitui componente curricular optativo da educação básica, e cada sistema de ensino delibera sobre a sua oferta e sobre as linguagens que o integram.
III.Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros são ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.

Está correto o que se afirma em:

As técnicas de dança que hoje convivem em uma escola de formação foram codificadas e institucionalizadas em momentos distintos, na Europa e nos Estados Unidos. Considere os marcos históricos listados abaixo:
(1)Fundação da Royal Academy of Dance, em Londres, por professores oriundos de diferentes escolas nacionais.
(2)Codificação das cinco posições dos pés na corte francesa, atribuída a Pierre Beauchamp.
(3)Publicação, por Agrippina Vaganova, da obra que sistematiza os princípios básicos do balé clássico.

(4)Fundação, em Chicago, da companhia de jazz dance dirigida por Gus Giordano.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica correta desses marcos:

A atuação do instrutor de dança em programas vinculados à rede de ensino depende do modo como a legislação educacional situa o ensino da arte no currículo escolar. Com base exclusivamente no art. 26 da Lei federal n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, sem considerar jurisprudência ou doutrina, assinale a alternativa correta.

Ao organizar uma peça, o coreógrafo manipula a mesma frase de movimento por procedimentos que alteram sua ordem, sua extensão ou o modo como os intérpretes a distribuem entre si. Associe cada procedimento da Coluna I à respectiva descrição da Coluna II:
Coluna I
1.Retrogradação.
2.Acumulação.
3.Uníssono. 
4.Cânone.

Coluna II
(   ) A frase é executada do fim para o começo, invertendo a ordem em que os gestos foram criados.
(   ) A cada repetição soma-se um novo gesto ao conjunto anterior, expandindo progressivamente a sequência.
(   ) A mesma frase é retomada por intérpretes diferentes em entradas defasadas no tempo.
(   ) Os intérpretes realizam gestos idênticos no mesmo instante.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta desses procedimentos, de cima para baixo:

Os saltos da patinação artística distinguem-se pela borda de decolagem, pelo emprego ou não da ponta da lâmina do pé livre e pelo sentido em que o patinador se apresenta ao iniciar o elemento. Associe cada salto da Coluna I à respectiva descrição da Coluna II:
Coluna I
1.Salchow.
2.Flip.
3.Lutz.
4.Axel.

Coluna II
(   ) Decola da borda interna de trás com auxílio da ponta da lâmina do pé livre. (   ) Decola da borda interna de trás sem auxílio da ponta da lâmina, aterrissando no pé oposto.
(   ) Decola da borda externa de trás com auxílio da ponta da lâmina, em borda contrária à curva de entrada.
(   ) Único a decolar de frente, o que lhe acrescenta meia rotação em relação aos demais.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta desses saltos, de cima para baixo:

Ao corrigir uma sequência, o instrutor precisa nomear com exatidão as poses sustentadas sobre uma única perna, que se distinguem entre si pelo tratamento dado ao joelho da perna elevada. A pose em que o bailarino se apoia em uma perna e mantém a outra estendida atrás do corpo denomina-se _______, ao passo que aquela em que a perna elevada atrás conserva o joelho flexionado em ângulo aproximado de noventa graus denomina-se _______.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem: