Existem alguns princípios do ensinar e do aprender que são fundamentais. Vasconcellos (2011) enumera algumas exigências para a aprendizagem do educando. Com base nessa informação, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas exigências.

Conforme Vasconcellos (1999), utilizando como referência a concepção dialética do conhecimento, pode-se destacar a como um elemento nuclear na metodologia de trabalho em sala de aula, já que, se forem adequadamente captadas, as poderão provocar e direcionar de forma significativa e participativa o processo de construção de conhecimento por parte do aluno.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

O ensino de vocabulário em língua de sinais tem sido tradicionalmente realizado a partir da abordagem gramatical. Contudo, conhecer uma vasta lista de vocábulos não torna um estudante fluente ou falante de uma determinada língua. Para a autora Gesser (2012), o discente precisa ter conhecimento do funcionamento da língua, além do conhecimento lexical. Com isso, a autora sugere algumas possibilidades de ensino para utilizar durante as aulas de língua de sinais:

I. Devote um longo tempo ao ensino de vocabulário da língua de sinais, preferencialmente o turno inteiro de aula.

II. Contextualize os sinais.

III. Estimule o uso de dicionários monolíngues.

IV. Encoraje os alunos no desenvolvimento de estratégias.

V. Envolva-se com os momentos de ensino não planejados do vocabulário.

Quais estão INCORRETAS?

A estrutura sublexical da Libras é constituída a partir de parâmetros, assim como acontece em outras línguas de sinais (Ferreira, 2010). Ainda, segundo Ferreira, “os parâmetros podem ser alterados para a obtenção de modulações aspectuais, incorporação de informações gramaticais e lexicais, quantificação, negação e tempo”. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, identificando os sinais correspondentes à inclusão de informação gramatical.

Coluna 1

1. Quantificação.

2. Negação.

3. Tempo.

Coluna 2

( ) GOSTAR e NÃO-GOSTAR, PEGAR e NÃO-PEGAR, SABER e NÃO-SABER.

( ) UMA-VEZ, DUAS-VEZES, TRÊS-VEZES.

( ) ANO, ANO-PASSADO, ANO-FUTURO.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a história de São Borja, assinale a alternativa INCORRETA.

Moran e Bacich (2018) salientam que, dentre as várias estratégias relacionadas às metodologias ativas, está a aprendizagem baseada em jogos. A essa prática estão relacionadas as seguintes competências:

I. Pensamento crítico.

II. Visão estratégica.

III. Resolução de problemas.

Quais estão corretas?

São itens elencados por Fava (2014) em uma proposta pedagógica para a Educação 3.0, EXCETO:

Dentre os desafios atuais enfrentados pela educação, está o da mudança no papel do professor, que, das diferentes funções assumidas, tem a de gestor da aprendizagem, que significa:

I. Transmitir conteúdos e planejar antecipadamente disciplinas e projetos.

II. Centralizar o conteúdo a ser ensinado.

III. Articular conteúdo (conhecimento) com competências e habilidades.

IV. Acompanhar o estudante em seu progresso, avaliá-lo e indicar oportunidades de melhorias.

Quais estão corretas?

O Art. 13 do Plano de Carreira do Magistério do Município de São Borja determina que as promoções terão vigência anualmente no:

São requisitos básicos para o ingresso no serviço público municipal de acordo com o Art. 7º do Regime Jurídico do Município de São Borja:

I. Ser brasileiro.

II. Estar quite com as obrigações militares e eleitorais.

III. Ter idade mínima de vinte e um anos.

Quais estão corretas?