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4198002
Ano: 2026
Disciplina: Matemática
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC
Disciplina: Matemática
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC
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Durante uma atividade, uma professora escreveu no
quadro quatro números: dois no Sistema de Numeração
Decimal e dois no Sistema de Numeração Romano:
● 56
● XLIX
● LXII
● 38
Em seguida, ela pediu aos alunos que escrevessem todos esses números em ordem crescente. Assinale a alternativa que contém a ordem correta em que os alunos devem escrever os números, conforme solicitado pela professora:
● 56
● XLIX
● LXII
● 38
Em seguida, ela pediu aos alunos que escrevessem todos esses números em ordem crescente. Assinale a alternativa que contém a ordem correta em que os alunos devem escrever os números, conforme solicitado pela professora:
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4198001
Ano: 2026
Disciplina: Matemática
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC
Disciplina: Matemática
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC
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Para uma determinada receita, são necessários ¾ de
litro de leite. Joana já colocou ⅖ de litro de leite na
receita. Qual a quantidade de litro de leite que ainda
falta para completar a quantidade descrita na receita?
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4198000
Ano: 2026
Disciplina: Matemática
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC
Disciplina: Matemática
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC
Provas:
Um mergulhador está a -28 metros de
profundidade. Ele sobe 12 metros, depois desce 17
metros e em seguida sobe o dobro do que havia subido
da primeira vez. Em que profundidade ele termina após
essas variações mencionadas?
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4197999
Ano: 2026
Disciplina: Matemática
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC
Disciplina: Matemática
Banca: Pref. Bombinhas-SC
Orgão: Pref. Bombinhas-SC
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Dadas as expressões numéricas:
A = 25 - [10 + (7 - 4)]
B = 174 + 64 x 2 - 13
Assinale a alternativa que contém o valor de A + B
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4197998
Ano: 2026
Disciplina: Matemática Financeira
Banca: Pref. Bombinhas-SC
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Disciplina: Matemática Financeira
Banca: Pref. Bombinhas-SC
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Francine comprou um automóvel no valor de
R$83.500,00. Para o financiamento, foi acrescido um
juro total de 12%, sendo o valor final parcelado em 35
vezes. Qual valor a ser pago em cada uma das 35
parcelas?
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Leia o texto e responda à questão.
O que acontece com o cérebro quando deixamos de escrever à mão?
Hábito cada vez mais raro na era digital, a escrita
manual ativa áreas importantes do cérebro e pode
influenciar memória, aprendizado e até o
desenvolvimento cognitivo.
Diferenças dentro do cérebro
A ciência foi investigar o que acontece nesse processo e
encontrou respostas nas conexões neurais, chamadas
de sinapses. Ao escrever à mão, o cérebro ativa várias
áreas ao mesmo tempo, criando uma rede intensa de
comunicação.
Já na digitação, essa integração é menor. Isso porque no
teclado os dedos repetem praticamente o mesmo
movimento para todas as letras, enquanto na escrita
manual cada traço é único — e esse esforço extra
estimula mais o cérebro.
Exames mostram que, ao escrever à mão, a atividade
cerebral se espalha por diferentes regiões, formando
um padrão amplo de conexões. Na digitação, esse
padrão praticamente desaparece.
Aprendizado e memória
Essa diferença tem impacto direto na aprendizagem. Ao
escrever à mão, o cérebro precisa trabalhar mais:
organizar o pensamento, selecionar o que é importante
e transformar isso em palavras. Esse esforço ajuda a
fixar melhor a informação.
Na digitação, o processo pode ser mais automático. A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.
Estudos com estudantes mostram que o cérebro
permanece ativo por mais tempo durante a escrita
manual, especialmente em áreas ligadas à atenção e ao
aprendizado.
Especialmente no caso das crianças, aprender a
escrever à mão antes de migrar para as telas ajuda a
aproveitar melhor o potencial cognitivo.
(https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2026/05/19/o-
que-acontece-dentro-do-nosso-cerebro-quando-deixamos-
de-escrever-a-
mao.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=share-
bar-mobile&utm_campaign=materias)
Assinale a alternativa que completa, respectivamente, as lacunas das orações abaixo:
“Estavam falando _______ dela lá.
Joana nasceu para fazer o ______.
Jorge é ______ aluno.”
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Leia o texto e responda à questão.
O que acontece com o cérebro quando deixamos de escrever à mão?
Hábito cada vez mais raro na era digital, a escrita
manual ativa áreas importantes do cérebro e pode
influenciar memória, aprendizado e até o
desenvolvimento cognitivo.
Diferenças dentro do cérebro
A ciência foi investigar o que acontece nesse processo e
encontrou respostas nas conexões neurais, chamadas
de sinapses. Ao escrever à mão, o cérebro ativa várias
áreas ao mesmo tempo, criando uma rede intensa de
comunicação.
Já na digitação, essa integração é menor. Isso porque no
teclado os dedos repetem praticamente o mesmo
movimento para todas as letras, enquanto na escrita
manual cada traço é único — e esse esforço extra
estimula mais o cérebro.
Exames mostram que, ao escrever à mão, a atividade
cerebral se espalha por diferentes regiões, formando
um padrão amplo de conexões. Na digitação, esse
padrão praticamente desaparece.
Aprendizado e memória
Essa diferença tem impacto direto na aprendizagem. Ao
escrever à mão, o cérebro precisa trabalhar mais:
organizar o pensamento, selecionar o que é importante
e transformar isso em palavras. Esse esforço ajuda a
fixar melhor a informação.
Na digitação, o processo pode ser mais automático. A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.
Estudos com estudantes mostram que o cérebro
permanece ativo por mais tempo durante a escrita
manual, especialmente em áreas ligadas à atenção e ao
aprendizado.
Especialmente no caso das crianças, aprender a
escrever à mão antes de migrar para as telas ajuda a
aproveitar melhor o potencial cognitivo.
(https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2026/05/19/o-
que-acontece-dentro-do-nosso-cerebro-quando-deixamos-
de-escrever-a-
mao.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=share-
bar-mobile&utm_campaign=materias)
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- SintaxeFrase, Oração e PeríodoOração CoordenadaOrações Coordenadas Sindéticas
- SintaxeFrase, Oração e PeríodoOração CoordenadaOrações Coordenadas Assindéticas
Leia o texto e responda à questão.
O que acontece com o cérebro quando deixamos de escrever à mão?
Hábito cada vez mais raro na era digital, a escrita
manual ativa áreas importantes do cérebro e pode
influenciar memória, aprendizado e até o
desenvolvimento cognitivo.
Diferenças dentro do cérebro
A ciência foi investigar o que acontece nesse processo e
encontrou respostas nas conexões neurais, chamadas
de sinapses. Ao escrever à mão, o cérebro ativa várias
áreas ao mesmo tempo, criando uma rede intensa de
comunicação.
Já na digitação, essa integração é menor. Isso porque no
teclado os dedos repetem praticamente o mesmo
movimento para todas as letras, enquanto na escrita
manual cada traço é único — e esse esforço extra
estimula mais o cérebro.
Exames mostram que, ao escrever à mão, a atividade
cerebral se espalha por diferentes regiões, formando
um padrão amplo de conexões. Na digitação, esse
padrão praticamente desaparece.
Aprendizado e memória
Essa diferença tem impacto direto na aprendizagem. Ao
escrever à mão, o cérebro precisa trabalhar mais:
organizar o pensamento, selecionar o que é importante
e transformar isso em palavras. Esse esforço ajuda a
fixar melhor a informação.
Na digitação, o processo pode ser mais automático. A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.
Estudos com estudantes mostram que o cérebro
permanece ativo por mais tempo durante a escrita
manual, especialmente em áreas ligadas à atenção e ao
aprendizado.
Especialmente no caso das crianças, aprender a
escrever à mão antes de migrar para as telas ajuda a
aproveitar melhor o potencial cognitivo.
(https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2026/05/19/o-
que-acontece-dentro-do-nosso-cerebro-quando-deixamos-
de-escrever-a-
mao.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=share-
bar-mobile&utm_campaign=materias)
Analise:
“Ora gosta de bolos, ora gosta de pães.”
Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta da oração acima:
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Leia o texto e responda à questão.
O que acontece com o cérebro quando deixamos de escrever à mão?
Hábito cada vez mais raro na era digital, a escrita
manual ativa áreas importantes do cérebro e pode
influenciar memória, aprendizado e até o
desenvolvimento cognitivo.
Diferenças dentro do cérebro
A ciência foi investigar o que acontece nesse processo e
encontrou respostas nas conexões neurais, chamadas
de sinapses. Ao escrever à mão, o cérebro ativa várias
áreas ao mesmo tempo, criando uma rede intensa de
comunicação.
Já na digitação, essa integração é menor. Isso porque no
teclado os dedos repetem praticamente o mesmo
movimento para todas as letras, enquanto na escrita
manual cada traço é único — e esse esforço extra
estimula mais o cérebro.
Exames mostram que, ao escrever à mão, a atividade
cerebral se espalha por diferentes regiões, formando
um padrão amplo de conexões. Na digitação, esse
padrão praticamente desaparece.
Aprendizado e memória
Essa diferença tem impacto direto na aprendizagem. Ao
escrever à mão, o cérebro precisa trabalhar mais:
organizar o pensamento, selecionar o que é importante
e transformar isso em palavras. Esse esforço ajuda a
fixar melhor a informação.
Na digitação, o processo pode ser mais automático. A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.
Estudos com estudantes mostram que o cérebro
permanece ativo por mais tempo durante a escrita
manual, especialmente em áreas ligadas à atenção e ao
aprendizado.
Especialmente no caso das crianças, aprender a
escrever à mão antes de migrar para as telas ajuda a
aproveitar melhor o potencial cognitivo.
(https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2026/05/19/o-
que-acontece-dentro-do-nosso-cerebro-quando-deixamos-
de-escrever-a-
mao.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=share-
bar-mobile&utm_campaign=materias)
Assinale a alternativa que completa, respectivamente, as lacunas das orações abaixo:
“Quero ir ______ vezes para Santa Catarina.
Eu quero _______ café, por favor.
Nós fomos ao parque, ______ choveu.”
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Leia o texto e responda à questão.
O que acontece com o cérebro quando deixamos de escrever à mão?
Hábito cada vez mais raro na era digital, a escrita
manual ativa áreas importantes do cérebro e pode
influenciar memória, aprendizado e até o
desenvolvimento cognitivo.
Diferenças dentro do cérebro
A ciência foi investigar o que acontece nesse processo e
encontrou respostas nas conexões neurais, chamadas
de sinapses. Ao escrever à mão, o cérebro ativa várias
áreas ao mesmo tempo, criando uma rede intensa de
comunicação.
Já na digitação, essa integração é menor. Isso porque no
teclado os dedos repetem praticamente o mesmo
movimento para todas as letras, enquanto na escrita
manual cada traço é único — e esse esforço extra
estimula mais o cérebro.
Exames mostram que, ao escrever à mão, a atividade
cerebral se espalha por diferentes regiões, formando
um padrão amplo de conexões. Na digitação, esse
padrão praticamente desaparece.
Aprendizado e memória
Essa diferença tem impacto direto na aprendizagem. Ao
escrever à mão, o cérebro precisa trabalhar mais:
organizar o pensamento, selecionar o que é importante
e transformar isso em palavras. Esse esforço ajuda a
fixar melhor a informação.
Na digitação, o processo pode ser mais automático. A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.
Estudos com estudantes mostram que o cérebro
permanece ativo por mais tempo durante a escrita
manual, especialmente em áreas ligadas à atenção e ao
aprendizado.
Especialmente no caso das crianças, aprender a
escrever à mão antes de migrar para as telas ajuda a
aproveitar melhor o potencial cognitivo.
(https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2026/05/19/o-
que-acontece-dentro-do-nosso-cerebro-quando-deixamos-
de-escrever-a-
mao.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=share-
bar-mobile&utm_campaign=materias)
Analise a citação e assinale a alternativa que apresenta a classificação correta do termo destacado:
“(...) e esse esforço extra estimula mais o cérebro.”
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